必修四第一单元分析.ppt

阅读写景状物散文 明确作者描写的是什么景物（写了什么） 分析用了哪些方法写出了景物的什么特征 （怎么写的） 体会表达了作者什么感情 （为什么写） 2、精美比喻 例（1）叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。 （叶子铺在水面上，像一个个青翠的玉盘） 夜不辨色，更难辨质，月色中所见的荷叶，主要是其自然舒展的形态，与裙十分相似。 2、精美比喻 例（2）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 朦胧的月色中把荷花看成美人，而且是刚出浴的，朦胧之感恰到好处。相反，若不是在朦胧的月色中，而将荷花比作“明珠”和“星星”也有几分牵强。 2、精美比喻 例（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） 歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，持续不断的。这两种感觉有相似之处，把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，造成感觉的转移。 3、巧用叠词 （1）富有节奏感，产生音韵美、音乐美。 例： 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 3、巧用叠词 （2）深化物态情貌，形象生动真切。 例： 荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。 3、巧用叠词 （3）描摹和表达复杂的内心和思想情感。 例： 我悄悄地披了大衫，带上门出去。 轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 朱自清还有多篇散文也大量地运用了叠词。例如： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（《春》） 大中桥外，顿然空阔，和桥内两岸排着密密的人家的景象大异了。一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蔚蓝的天，颇象荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗：令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。”（《桨声灯影里的秦淮河》） 3、精妙动词 例：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 “泻”字唤起了人们对流水的想象，巧妙地写出月光流动轻柔的情态，化静为动，有一种自上而下的动感和立体感 。 “浮”描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又若即若离的层次感和动感 ，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态 。 探 究 1．作者为什么联想到江南采莲？ 浅层次：文章写的是荷塘，由莲花想到采莲是很自然的。朱自清是江南人，见荷花而想采莲也是很自然的。 深层次：月色下的荷塘淡雅清幽，极为宁静 ，它是作者“不宁静”的心态中升华出来的一个理想化的世界。江南采莲热闹、风流，富有情趣，展现的是丰盈饱满、天真烂漫、无拘无束的人性美。这正是朱自清所渴望的自由、和谐、美好的“另一个世界” 。二者都是朱自清先生内心情感的呈现。 关于本文的主题思想，历来有多种不同的理解。 （1）寄情山水，抒写清冷幽深的境界，表现凄凉的心境； （2）作者欣赏月下荷塘自然之美的情趣，拘守个人的小天地，表现闲适的心情； （3）抒发作者逃避现实的情绪； （4）表现作者对现实不满的愤激心情； （5）表现对黑暗现实不满和对美好生活的向往； （6）抒发作者“知音难觅”的苦哀。 理解课文主题，一要从文本出发，二联系写作背景。 （以意逆志 知人论世 ） 从文章来看， 作者“这几天心里颇不宁静” ，为什么“不宁静”？ 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 作者为什么感到现实生活中没有自由？他向往的自由又是什么？ 联系文章的写作背景，1927 年 7 月。 在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法 ……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目”