2009年江苏省招教考试试题.doc

2009年江苏省招教考试试题 2009年江苏省招教考试试题 一、选择题： 1. 19C末20C初德国梅伊曼和拉伊创立（ ）教育,,,, 　　A．实验 B. 文化 C. 批判 D. 科,,,, 2. 联合国教科文组织在《教育--财富蕴藏其中》中提出21世纪教育四大支柱是,,,,会 　　认知.,,,,会做事.,,,,会共同生活和（ ） 　　A. ,,,,会关心 B. ,,,,会生存 C. ,,,,会创造 D. ,,,,会交往 3. 班主任在与,,,,明谈话时说：根据前段时间表现，虽然,,,,习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进,,,,习方法，相信成绩会不断提高。其中的评价属于（ ）性评价 A. 配置 B. 形成 C. 终结 D. 坚定 4. ,,,,科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥,,,,生的主动性。立足于克服这些缺陷的是（ ）课程 A. 综合 B. 核心课程 C. 选修 D. 活动 5. 发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育是（ ）模式 　　A. 集体教育 B. 道德认知发展 C. 社会,,,,习 D. 体谅 6. 泰勒的课程编制原理主要强调（ ） 　　A. 课程目标主导作用 　　B. 教师对课程再开发 　　C. 管理者对课程监控 　　D. ,,,,生对课程评价 7. 下列属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（ ） A. 指导,,,,生,,,,习与发展的权利 B. 对,,,,校进行管理与领导的权利 C. 选择教材教法开展教,,,,工作的权利 D. 检查与评价,,,,生品行、,,,,业、身体的权利 8. 对于先秦儒家概括的人伦关系，董仲舒最强调三种是（ ） A. 君臣、父子、兄弟 B. 君臣、父子、夫妇 C. 君臣、父子、朋友 D. 父子、兄弟、夫妇 9. 魏晋南北朝时期，南朝宋在,,,,校制度方面的一大改革是分科社,,,,，设立（ ） A. 玄儒文史四馆 B. 玄儒律算四馆 C. 文史律算四馆 D. 文史书算四馆 10. 熙宁兴,,,,后，宋代太,,,,将,,,,生平时品行.,,,,业表现与考试成绩结合考察教,,,,评价和管理制度，称为（ ） 　　A. 苏湖教法 　　B．三舍法 　　C．积分法 　　D．六等黜陟法 11. 中国中,,,,阶段最早兼顾升,,,,和就业双重需要的是（ ）,,,,制 　　A．癸卯 B. 壬子癸丑 C. 壬戌 D. 戊辰 12. 蔡元培对大,,,,精神的解释是（ ） A. 大,,,,者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也 　　B. 大,,,,之道在明明德，在亲民，在止于至善 C. 大,,,,者，囊括大典，网罗众家之,,,,府也 D. ,,,,术独立，思想自由，政罗教纲吴羁绊之,,,,府也 13. 用文化传统思考中国乡村改造和乡村教育的是（ ） 　　A. 晏阳初 B. 梁漱溟 C. 黄炎培 D. 陶行知 14. 前8世纪后古印度婆罗门,,,,校中教师被称为（ ） 　　A. 拉比希伯来 B. 古儒 C. 书吏埃及 D. 校父 15. 古希腊首次将四艺列入教,,,,科目是（ ） 　　A. 毕达格拉斯 B. 苏格拉底 　　C. 柏拉图 D. 亚里士多德 16. 赫尔巴特提出教,,,,形式阶段理论，认为任何教,,,,活动都必须经历的四个阶段是（ ） A. 注意期待要求行动 B. 明了联想系统方法 C. 注意期待相关集中 D. 明了联想提示巩固 17. 下列不属于法国大革命教育改革教育观念是（ ） A. 建立国家教育制度 B. 人人享有接受教育机会和权利 C. 教育内容世俗化 D. 教育实施终身化 18. 提出把一切事务教给一切人、一切儿童都