健康教育联合心理干预对改善冠心病患者负性情绪的价值探讨.docVIP

健康教育联合心理干预对改善冠心病患者负性情绪的价值探讨 　　摘要：目的：探讨对改善冠心病患者的负性情绪应用健康教育以及心理干预的意义。方法：将68例冠心病患者进行随机的分组，并分为观察组和参照组。根据焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）对患者进行调查，并对结果进行临床效果的评定。结果：在经过干预后，观察组的焦虑自评量表（SAS）以及抑郁自评量表（SDS）都相对于参照组的较低（P0.01和P0.05），观察组的临床治疗效果明显的高于参照组（P0.05）。结论：对改善冠心病患者的负性情绪治疗过程中，采用同时进行健康教育以及心理干预的治疗的方法，能够更有效的降低冠心病患者的负性情绪，从而将患者的生活质量得到提升。 　　关键词：冠心病；健康教育；心理干预 　　最近几年来在临床医学上的研究结果表明，在冠心病的临床症状中，除了具有一般的躯体症状以外，同时还存在一些焦虑症、抑郁症等具有负性情绪的症状，并且越来越表现的突出[1]。如果冠心病患者长期的受到一些负性情绪的影响，会严重造成患者心理上的不良负担，以至于在治疗过程中不但不能拥有较有效的治疗效果，反而还会致使冠心病症状的进一步发展[2]。所以，研究出有效的改善冠心病患者的负性情绪，抑制焦虑或抑郁的现象的治疗方法，对提高治疗冠心病的疗效具有重大的意义。因此，运用了对照的方式，把健康教育以及心理干预联合起来共同用于对冠心病