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教育心理学 第八章 个别差异 内容提要 第一节 学习风格 一、学习风格概述 二、认知风格的差异 一、学习风格概述 学习风格 —学习时持续稳定地表现出来的倾向或偏爱方式。 学习风格分类（Reynolds ，1992） 知觉偏好 物理环境需要 社会环境偏好 认知风格 最佳时间 动机和价值观 二、认知风格的差异 认知风格 ——指个体偏爱的信息加工的方式，表现为个体在感知、记忆、思维和问题解决等认知过程中所经常采用的、习惯化的方式。 类型： （一）场依存型和场独立型 （二）沉思型与冲动型 （三）整体型和系列型 （四）整体—分析和言语—表象风格维度 （一）场依存型和场独立型 美国心理学家威特金（H. Witkin，1954）的知觉研究 ． 棒框测验： 将细棒调整至水平线垂直位置 镶嵌图形测验： 在复杂图形中快速找出隐藏的简单图形 找出简单图形： 场独立型特点 1、场独立型的人善于进行知觉分析，能把所观察到的因素同背景区分开来，知觉较稳定，不易受背景的变化而变化，所以又称为分析型知觉方式。 2、场独立型的人在同人接触中善于分析，善于从复杂的关系中理出头绪来，不受集体压力的影响，喜欢个人钻研、独立思考和学习。 3、场独立型的人喜欢数学和自然科学，希望从事需要理论和分析技能的职业。他们相对来说对外部世界不是很开放的，所以容易发展独立自主的能力