集体备课记录表2.docVIP

寒亭区第二实验小学集体备课记录表 （ 数学 ）学 科 （ 2012 ）学 年 第二实验小学集体备课方案 一、集体备课的基本程序个人备——备课——个人细备备课集体备课的搞好“备”，钻透“点”、优化“法”、精选“题。统一课时和进度备：备课标、备教材、备。 点：重点、难点、知识点、能力点。 法：教法学法。 题：练习题作业题。要统一认识，积极参与实教学上的“搞好“备”，钻透“点”、优化“法”、精选“题。由组内教师轮流执笔，认真做好活动记录以备教务处检查。 备课组长 备课组员 一年级语文 李 霞 孙艳梅、张树荣、盛亚军、张君玲 二年级语文 卜亚宁 李 娟、徐春美、马秋娟 三年级语文 周秋红 纪丙花、刘慧芬、李宝珍 四年级语文 崔莹莹 牟昌红、刘爱群、刘 燕 五年级语文 崔瑞英 曲立群、刘 梅、王成梅 六年级语文 庞美红 王新红、王玉伟、韩丽华、马世峰 一年级数学 李文美 阚素花、郭丽丽 二年级数学 李 琳 周建华、林春香、方 玲 三年级数学 徐延红 邢 辉、肖好军、孙丽娜 四年级数学 孙 伟 纪邦花 五年级数学 李德华 丁嘉荣、王瑞芬 六年级数学 于秋平 陈永兰、王利花、孙跃方、王秀真 英语组一 赵玲君 崔秀英、黄铁艳、韩兆丽、朱欣玲、王娜 英语组二 张 莉 张红波、李海玲 第二实验小学集体备课记录表 学科 数学 年级 二年 日期 2012-3-7 主备人 课题 千米、分米、毫米的认识 记录、整理人 参加人员 李琳 周建华 林春香 方玲 主 备 人 初 稿 同组教师 修改意见 预案设计主要理念：创设的情境“神奇的金箍棒”生动有趣，既能把学习内容巧妙的糅合进去，又符合小朋友的心理特征，提高学生的学习兴趣。学生主要以具体形象思维为主，所以加强实践能力。本课操作性很强，进行小组讨论，提高教学的实效性。 教材简析（含教材处理）：学习长度单位使学生对常用的长度单位的认识将会逐渐完整。同时，对生活中常常遇到测量的问题，学生有丰富的经验去解答。 教学目标： 1、使学生在具体的生活情境中，探究和了解分米、毫米的含义，初步建立1分米、1毫米的长度观念。能进行长度单位间的简单换算。 教学重点：使学生建立一千米的长度观念，掌握1千米和1米的关 教学难点：让学生亲自体验1千米有多远，建立1千米的长度观念 教学关键：让学生认识到计量单位的含义。 教学用具：多媒体课件、米尺 主 备 人 初 稿 同组教师修改意见 教学流程设计： 一．预习学案: 二、创设情境，提出问题 三、自主探究，解决问题 四、课堂检测、课堂检测 五、小结 板书设计： 千米的认识 1000个一米是1千米 千米、米、分米、厘米、毫米。 1千米＝1000米；1米＝10分米；1分米＝10厘米；1厘米＝10毫米 主 备 人 定 稿（正稿） 主 备 人 定 稿（正稿） 一．预习学案: 1. 我能填2米=（）厘米　　　３００厘米＝（）米　　　　５米＝（）厘米 ２. 在○里填上＞ ＜ 或 ＝５米○２５厘米　　　　４００厘米○４米　　３６２厘米○４米 ３．我会量出自己身边物体的高度和长度 二．?导学案： （一）、创设情境，提出问题。1、谈话引入：同学们，大家喜欢孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本领？有一个小朋友叫甜甜，他也很喜欢孙悟空，晚上在梦中还和孙悟空比本领呢！我们一起看看他们都在比什么？（出示情境图）2、搜集信息：动画片放完了，你看到了什么？3、提出问题：你能提出什么问题？（根据学生的提问，板书有价值的数学问题）[设计意图：富有童趣的童话素材，有利于激发起学生的学习兴趣，调动学生的各种感官去搜集信息、提出问题。] （二）、自主探究，解决问题1、认识1毫米。（1）猜测。谈话：孙悟空把金箍棒变成5毫米长，请猜一猜，5毫米有多长？请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。（2）验证。谈话：5毫米到底有多长呢？请同学们拿出直尺仔细观察，把你的想法在组内说一说。（3）班内交流，认识1毫米。谈话：那个组愿意把你们的想法向大家交流一下？（引导学生说出一小格是1毫米，5小格就是5毫米 ）（4）巩固对1毫米的认识。谈话：同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1毫米呢？（学生