小学英语EEC第三册第六课说课教案.docVIP

,,,,,,,,英语EEC第三册第六课说课教案 ,,,,,,,,英语EEC第三册第六课说课教案 Lesson 6 Can You Play Baseball?(Part I) 一、教材分析 １、教材的地位及作用 我说课的内容是,,,,,,,,英语EEC教材第三册第六课.本节课是围绕着“棒球”（baseball）这个题材展开多种教,,,,活动的一节课。本节课的重点句型是,“Can you play baseball? Yes, I can.”。在以前的课程中我们,,,,过这一句型的运用，但这一课，进一步地加深这一句型的运用和理解。通过对“Can you …”这一句型的伸展，进一步提高,,,,生听、说、读、交际等综合素质能力。 ２、教,,,,目标： 确立教,,,,目标的依据： 英语教,,,,大纲规定，通过听、说、读、交际的训练，使,,,,生获得英语基础知识和为初步运用英语的能力，激发,,,,生的,,,,习兴趣，为进一步,,,,习英语打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教,,,,大纲的要求，现阶段,,,,,,,,外语教,,,,的素质教育主要包括思想素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等三方面。由此，我确立了本节课的教,,,,目标。 （一）知识目标： １),,,,习、掌握:“What‘s that? That’s….” “What are they? They are ….” “Can you play baseball? Yes, I can.” ２),,,,习单词bat、gloves、glove、baseball。 (二)能力目标： 提高,,,,生听、说、读、交际及知识自,,,,的综合能力。 ３、重点与难点： 重点：,,,,习使用“What’s that? That’s…” “What are they? They are….” 难点:“Can you …? Yes , I can./ No, I can’t.”在实际生活中的应用. 二、教材处理： 根据以上对教材的分析，同时针对,,,,,,,,生,,,,习外语存在一定困难的实际情况。首先给,,,,生创造,,,,习语言的氛围，用“Can you…?”的句型问他们一些问题，然后用一首英文歌曲激活课堂气氛，同时激发,,,,生,,,,习兴趣。运用情景教,,,,，使,,,,生掌握所教授的新知识。通过分角色表演和情景对话，对新知识进行巩固。最后通过做游戏对,,,,生所,,,,知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。 三、教,,,,方法： 通过五步教,,,,法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教,,,,内容。展开以教师为主导，以,,,,生为主体的师生双边活动。 四、教,,,,手段： 主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教,,,,，贯穿整个教,,,,过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教,,,,效果 五、教,,,,程序： １、新课导入 为了激发,,,,生的,,,,习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先，在课前用“Can you …?”这一句型进行提问，然后又唱一首英文歌曲“Head, shoulders, knees and toes.”，我和,,,,生们一起边做动作，边做唱歌，从而激活课堂气氛、培养,,,,生,,,,习英语的兴趣，并集中,,,,生的注意力。 其次，让,,,,生们观看“运动员踢足球的图片”、“篮球飞人”和“,,,,鬼当家”当中的片段，并设置一些问题: “What are they doing? 、What is he doing ? 、What ball are they playing?、What ball is he playing ? 、Can you play it?”边看边想，然后回答我提出的问题。观看运动比赛的片段，使,,,,生有一种身临其境的感觉，从而导入正课。 ２、新课的讲解 首先，让孩子们先听一边Listening Fun, 了解一下本课的对话，找出不会的单词。从听、说、读、拼等四方面，一个又一个的解决他们所找到的单词。又通过电脑展示图片，引导,,,,生理解每个单词的意思，反复操练，使,,,,生全面掌握这些单词。 其次，EEC英语教材就是由一个又一个生动的故事，讲解所要教授的知识。因此我就结合生动的故事制作了课件，用生动的动画，让,,,,生在故事中理解对话的含义。其中多媒体展示的动画部分更具特色，充分地调动了,,,,生的积极性，吸引了全体,,,,生的注意力，达到了教育教,,,,目的，培养,,,,生思想素质、情感素质和英语语言素质。 然后，又把生活中的事物结合到句型当中。我拿出一个篮球，用英语问,,,,生“What’s that?”，,,,,生踊跃的回答到“That’s basketbal