【名师测控】2016年秋季版七年级语文上册 第一单元 2《济南的冬天》教学案 新人教版.docVIP

2　济南的冬天 【导学目标】 1朗读、欣赏课文生动、形象的语言学习作者抓住特征描写景物的写法。 2揣摩、品味本文优美的语言体会比喻、拟人在写景中的表达作用。 【学习重点】 理解作者抓住特征描写景物的写法体会比喻、拟人在写景中的表达作用。 【课时计划】 课时 教法指导： 1自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生学生带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成步骤二、三中的思考题准备展示交流。 (2)记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于 2．合作学习 (1)每个小组派1－2名代表展示步骤二中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。 学法指导一： 针对步骤二中的朗读课文 1读准字音读清句子熟悉课文内容这是朗读好的前提。情景导入　生成问题 老舍曾经说过：“上帝把夏天的艺术赐给了瑞士把春天的赐给西湖秋和冬的全赐给了济南。”的确春天的西湖烟雨蒙蒙远山近水尽在画中漫步湖边荡舟湖上令人如在画中游。苏轼有诗为证：“水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜。”而到了夏天世界著名的