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把课堂还给学生——一堂历史创新课的教学设计 第三单元 近代西方资本主义政体的建立 第10课 《欧洲大陆的政体改革》教案设计 一、课标要求 知道法兰西第三国共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 二、教学目标 （1）知识与能力：掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的基本知识；以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照，认识法国、德国民主化的基本脉络；理解两国政体的特点及其历史作用和影响；认识资产阶级宪法的本质；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用及其对世界的影响。 （2）过程与方法：通过创设情境，角色扮演，来培养学生独立思考、合作探究，反思历史，发现问题通过学习，搭建知识框架； 2、画中人物服装、手中的军刀说明了什么？3、画中人物的位置说明了什么？） 　生：引导学生得出，俾斯麦在德国从分裂走向统一过程中的重要作用（板书：德意志国家统一）；军国主义、专制主义色彩浓厚。 李鸿章拜别了俾斯麦后，在火车上，他的随从找到了份旧报纸上面还有一幅漫画就交给了李大人。（屏幕：漫画，教师简介：这幅漫画作于1890年，表现的是俾斯麦被迫辞职，威廉二世全面执掌德意志帝国的一幕。李鸿章英、美—报告一、报告二） 　　Ⅲ 本课小结 通过本节课的学习，我们知道了民主与法制是历史发展的必然趋势。法德两国因为国情的不同，确立了不同的政体。从历史的对比与验证中，我们看到了代议制在西方政治发展中起到的作用。虽然当时代议制存在着局限性，但却为人类民主的进一步发展奠定了基础。 Ⅳ结束语 虽然李鸿章完成自己出国考察的使命，但是这次出访并没有改变国家和他个人的命运。 　　梁启超 Ⅵ课后探究：1、通过本单元的学习，我国社会主义民主政治建设应从中得到哪些启示？ 2.中国的社会主义民主政治与西方的代议制有何异同点？ 好了，希望通过今天的学习大家都能有所收益，下课！ 学习小组合作探究报告单 报告一：英美法德四国政体异同的比较 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 对 比 英 美 法 德 政体类型 议会制君主立宪制 总统制共和制 二元制君主立宪制 政体确立 标 志 1689年 《权利法案》 1787年宪法 国家元首及其地位 国王 （世袭、虚位、终身制，无实权） 总统 （民选，四年一任，有实权，统率三军） 政府首脑 首相 （下院多数党领袖，对议会负责） 总统 （选民间接选举，只对宪法负责） 总理 积极作用 局限性 学习小组合作探究报告单 报告一：英美法德四国政体异同的比较 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 对比 英 美 法 德 政体类型 议会制君主立宪制 总统制共和制 议会制共和制 二元制君主立宪制 政体确立 标 志 1689年 《权利法案》 1787年宪法 1875年 法兰西第三共和国宪法 1871年 德意志帝国宪法 国家元首及其地位 国王 （世袭、虚位、终身制，无实权） 总统 （民选，四年一任，有实权，统率三军） 总统 （议会选举，七年一任，实权受限） 皇帝 （世袭、终身制，掌握最高权力） 政府首脑 首相 （下院多数党领袖，对议会负责） 总统 （选民间接选举，只对宪法负责） 总理 积极作用 1.一定程度上保证了人民能够享受到民主和自由； 2.保证法律符合大多数人的利益