四年级作文山景.doc

四年级作文山景 在一个风和日丽的早晨，我们全家来到莲花山爬山。莲花山是长安的一座名山，每逢节假日，从山上到山下都是登山的人群。 我们来到了山脚下，只见到处都是生机勃勃的花草树木。一阵阵风带着淡淡的花香吹来，令人感到神清气爽。顺着弯弯曲曲的阶梯向上爬，我看见了许许多多形态各异、千姿百态的树。有的弯着腰，像正在玩耍的顽皮的小孩；有的树干修长，像亭亭玉立的少女；有的树干奇特，像展翅欲飞的雄鹰；还有的长着一头浓密的树冠，像威武的雄狮 不一会儿，我们爬到了半山腰。环视周围，只见满山遍野都是数不清的郁郁苍苍的大树，树间夹杂着红的粉的黄的花，一阵阵芳香扑鼻而来，令人心旷神怡；向山下眺望，绿茵茵的高尔夫球场、红瓦红砖的莲花别墅区、清澈见底的莲花湖一一映入眼帘，让人美不胜收。头顶上，艳阳高照，但我们没感到一丝丝炎热，一阵阵轻风徐来，真令人舒服。眼前的一切真叫人陶醉啊！ 不知不觉，我们便来到山顶。山顶有一座塔，登上这座塔的塔基，我们看得更远。居高临下，长安镇的景色尽收眼帘：纵横交错的公路变成了细细的带子，人们就像一只只蚂蚁，一棵棵大树变成了一个个小绿点 清凉的微风，清新的空气，还有那美丽的景色，这就是每次都让我感到无限留恋的莲花山。 我爱这美丽的莲花山，更爱风景如画的家乡长安镇。 东莞市长安镇中心小学四（3）班 李正航 指导老师 李 攀 点评：莲花山是长安镇一座有名的山，那里一年四季如春，景色宜人，游人如织。小作者按游览的顺序，写了自己登莲花山的所见、所闻及所感，结尾点明了文章的中心，表达了作者对家乡的热爱和赞美之情。 篇二：四年级写景作文：白云山 浙江绿谷、秀山丽水，这句话常在我耳边徘徊。有自然氧吧美称的丽水，山净水秀、风景宜人，是国家生态第一市。这里有很多游玩的好去处：有宏伟壮丽的紫金大桥，鸟语花香的万象山，还有广阔的南明湖......我最喜欢的就是云雾围绕的、美不胜收的白云山。 白云山位于丽水市北，距城五千米，从远处远望白云山，好似一条青色巨龙横卧在连绵起伏的群山上，显现出密密匝匝的波峰浪谷。走进白云山，恍如走进了一个清凉的世界，让我们沉醉其中。 睛天的白云山在阳光的照耀下，脱去了灰色的衣服，换上了金色的晚礼服。山顶上、山崖上、山腰里，到处是郁郁葱葱的大树。瞧，这棵树竟长成了Y字形呢，忽然起了一声鸟叫，我们一拍掌，一只鸟儿飞了起来。我们继续拍掌，树上变得热烈了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，真有趣！这不由让我想起了白居易的诗时时闻鸟语，处处是泉声，寂静的森林就开起了一场盛大的音乐会。 白云山不但晴天美丽，而且雨天也很美丽。雨后，山顶上乳白色的雾遮住了峰峦，丝丝缕缕的在空中飘荡，不舍离去。近处的树梢上挂着的露珠像一颗颗珍珠，美丽极了，时而滴落在水面上，惹出一圈圈涟漪。经过雨水的洗礼，山峦就显得灵秀多了。那满山的树，翠得逼人，花儿更艳了，草儿也更嫩了，微笑而来的彩虹，更是增加了无穷的生机。 篇三：四年级作文辅导资料 第一单元 写大自然的美丽景色 写作内容 写大自然的美丽景色写作目的 可以是续编童话。也可以自编一个童话。 语言通顺、生动，故事有情趣。 教学时数二课时 第一课时习作指导 (同时学习我的发明，日积月累) 教学过程 1、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。 2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻? a．可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。b．也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。c．也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。 3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助?a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。b．把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 c，联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来) 4、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月累”。a．看看下列这些词句对你有何帮助?自由读，指名读。 b．你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色)c、最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?d．你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。 5、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。 6、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。 7、写作文。 习作范文 第二课时作文讲评 1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。 2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意：a、句是否通顺恰当。 b．语言是否准确精妙。 3、听取