拜厄21首教案.docVIP

拜厄21首教案 钢琴课教案；一.授课时间:第五周；二.授课对象:一年级；三.课时:一课时；四.教学内容:哈农1~2手指练习《拜厄》的分手高；五.教学重难点:1：哈农手指练习应该注意高抬指快； 钢琴课教案 ㈠. 授课时间:第㈤周 ㈡. 授课对象:㈠年级 ㈢. 课时:㈠课时 ㈣. 教授教养内容: 哈农 1~2 手指训练 《拜厄》白勺分手高抬 ㈤. 教授教养重难点: 1：哈农手指训练应该注意高抬指快速触键，音值平均：要有序白勺加速 训练; 2： 《拜厄》白勺 1~2 训练过程中要生在吹奏过程中白勺持久性. 也让学生知道自己白勺错误，并及时改正，还教会了学生`怎么 样在课下有效果 白勺训练㈠首枯燥白勺手指训练曲. 其次,吹奏《拜厄》,老师指出学生白勺错误，并给予处理,讲解,并吹奏给 学生望.让学生有声有色白勺与老师互动白勺训练每首乐曲.有目白勺白勺训练好每 首曲目. 最后，布置课下白勺功课，并告诉学生在课下联系中需要注意哪些问题， 让学生有目标白勺去训练。 篇二：钢琴教案 教案封面 姓名:王建 所教学科：键盘 所教班级：2013级学生 应备课时：16课时 实备课时：16课时 第二章钢琴弹奏技巧 拜厄《钢琴基本教程》写作于19世纪50年代的德国，一百多年来作为钢琴初学者的入门教材而广为流传，是以弹奏钢琴作为出发点的，是一本打基础的教材。“拜厄”无论从乐理知识的严谨、规范方面；把握先简后繁，循序渐进的教学原则方面；以及在技术性和音乐性的结合方面，都不失为一本学习钢琴演奏的优秀初级教材。开始学的时候不能操之过急，音乐的起步是很重要的，一定要有耐心的慢慢的开始。 为了养成良好的习惯，起初就必须谨慎、用心、认真听着自己弹出的声音，更要扎实地打好乐理的基础，培养良好的读谱习惯，掌握各种钢琴弹奏技巧。 第一节断奏基本练习 教学目标：1、掌握断奏的技巧 2、培养读音型的读谱习惯 3、在识谱过程中巩固乐理知识 教学重点： 1、断奏的技巧 2、读谱习惯 教学难点： 断奏练习时节奏的把握 教学方法： 讲授法、练习法、讨论法、演示法 学时安排： 8学时 授课内容： 断奏是钢琴弹奏法的最简单、最基本的弹奏方法之一，是掌握其它弹奏法的前提，它的重要性是不言而喻的。因此，对它的动作的要求一定要尽量的准确和精致。 一、整个断奏的动作可以分为两个过程： 1.在良好的坐姿的条件下将手放在琴键上（可以先进行一只手）， 让手臂和肩部充分放松，然后非常松弛地通过肩、臂和腕把手“拎”起来。 2．在手臂将手带到一定距离后让 手臂彻底放松并使手迅速地“落”回琴键上。注意不是“砸”或“摔”在琴键上。这时由于手臂的重量加上下落的速度会产生很大的力量，足可以将琴键弹下去发出声音。因此，第二个过程是下落的过程。 二、动作要领 这两个过程形成了断奏弹奏法的一个基本动作，在这一完整的动作过程中，要注意以下四个动作要领： 第一，“松”要适度，要松弛而不要松懈。否则，手指和手臂都完全失去控制，同样弹不出好的声音。当然，比松懈更可怕的是过度紧张。 第二，手带离键盘后不要举的太高，否则下落时不好控制，也很容易弹错音。抬起手是为了让它落下去，因此，只要把手抬到能使其自然落下并获得一定的速度就可以了。 第三，落下后手不要松垮地“趴”在键盘上，要保持住基本的手型。但又不能为了保持手 型而过于僵硬，否则声音就会太“硬”。可见，钢琴弹奏法中就是这样充满了矛盾。 第四，手指要能起到很好的支撑作用，就必须“站住”不能太“软”，更不能“瘪”下去（或称为“折指”）。 课外作业： 1、 用断奏方法弹奏拜厄右手触键练习1—24条 2、 用断奏方法弹奏拜厄左手触键练习1—24条 3、 用断奏方法弹奏拜厄双手练习1—24条 4、 哈农练习曲第一条 教学后记： 第二节 连奏基本练习 教学目标：1、掌握连奏的动作 2、不同作品中连奏的处理方法 3、在识谱过程中巩固乐理知识 教学重点：1、连奏的动作 2、读谱习惯 教学难点： 连奏练习时手臂的放松及节奏的把握 教学方法： 讲授法、练习法、讨论法、演示法 学时安排： 8学时 授课内容： 连奏是钢琴表演中的一个最常见、最重要，同时也是最复杂的一个技术手段，说它常见和重要，是因为在几乎所有的钢琴作品里都需要大量的连奏弹法，而且经常应用在一些很重要的旋律或副旋律上。 一、连奏的重要性 1． 所谓连奏是将断奏的基本方法有效地组织起来，使弹奏动作连续地进行，并使每个音之间紧密地衔接起来。所以，连奏在基本动作和重量等方面的要求和断奏是有密切联系的。也就是要注意重量在连奏中仍然是一个不能忽视的关键问题。因此，手臂的放松依然是我们的前提之一。 2． 既然是连奏，手就不能离开键盘，否则音就一定会