和直笛玩遊戲-南郭國小.docVIP

彰化縣南郭國民小學音樂科教學設計 演示學校 彰化市南郭國小 教學班級 三年級 演示教師 施欣足/鍾佩娟 設計日期 自92年9月22日至92年9月26日 教學科目 音樂 教學日期 自92年 11月 1 日至92年 11月9 日 教學單元 和直笛玩遊戲 教材來源 自編、康軒版音樂第一冊 教學規劃 總節數 節數 分鐘 教學重點 2 80 認識直笛家族 了解直笛基本構造 清潔保養直笛的方法 感受直笛音色的美 哼唱主題旋律與律動 認識獨奏與合奏 笛頭遊戲 運氣與運舌練習 教 學 資 源 電腦網路資料 各式相關圖書及圖片 課程相關影片 單槍投影機或電視 錄音機與音樂CD或VCD 參考網站： 國小音樂科學習加油站.tw/primary/music/tp_ck/recorder/default.htm 阿錫工作室.tw/ 教學準備 老師：準備高音直笛（木笛）、中音直笛、次中音音笛、低音直笛，CD或VCD播放設備，單槍 投影機或電視，備有直笛之圖書或圖片，節奏卡，錄音機與音樂CD或VCD 學生：個人直笛  學生先備知識 直笛是一項很普遍的樂器，但是對三年級未學習過的學生，仍是一樣極新奇的樂器，也許只看過哥哥姊姊吹過或聽過；故引導建立正確使用直笛的觀念與方法，是教師必須加強。 教材分析 《活動一》欣賞與認識直笛 認識直笛家族：高音直笛（木笛）、中音直笛、次中音音笛、低音直笛。 教師吹奏一段樂曲，讓學生感受直笛音色的美與特色。 哼唱主題旋律與律動。 利用電腦資料介紹清潔保養直笛的方法。 《活動二》 和直笛玩遊戲 利用網路資料讓學生了解直笛基本構造 笛頭遊戲 介紹運氣與運舌練習 藉圖片與音樂CD讓學生認識獨奏與合奏 設計理念 一、欣賞與認識直笛 藉由欣賞音樂，引發學生對直笛的好奇，進而對直笛提出問題或說出對直笛的印象，教師進而介紹直笛家族與說明保養直笛的方法。 二、和直笛玩遊戲 延續上一節課內容，介紹直笛構造，引領小朋友親近直笛，並讓小朋友了解直笛也可以獨 奏與合奏。 單元目標 藝術與人文能力指標： 1-2-4透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等。） 1-2-7參與表演藝術之活動，已趕之來探索某種事件，並自信表現角色。 2-2-4辨識人聲、樂器極音樂要素，並描述其特質。  教學活動 教學流程 資訊融入 學習效果 評量 活動一 欣賞與認識直笛 引起動機 教師先播放一段教學音樂CD，問小朋友聽得出是哪一樣樂器。 發展活動 展示直笛家族： 1.教師拿出高音直笛展示，讓小朋友說出名稱。 2.教師並陸續展示高音直笛（木笛）、中音直笛、次中音音笛、低音直笛四種不同樂器，並吹奏旋律，讓學生比較音色不同，並能說出各項樂器音色特質。 哼唱本單元旋律並律動 請小朋友跟隨直笛音樂哼唱旋律，教師並秀出教材譜例。 將小朋友分成若干組，請各組為此段音樂設計一個代表動作。 各組隨著音樂輪流表演設計的動作。 介紹清潔保養直笛的方法 利用音樂科學習加油站的資料示範介紹直笛清潔保養的方法。 請各組小朋友推派代表嘗試說明清潔保養方法，其他組成員可以補充。 請小朋友好好愛護自己的直笛，並貼上自己的姓名，叮囑往後的每一節課都要攜帶直笛。 (第一節課結束) 錄放音機 音樂CD 教室電視或 單槍投影機 實物投影機 網際網路 【口頭評量】能說出展示的樂器或圖片上樂器是直笛。 【口頭評量】能說出四種不同音色與樂器形體的關係。 【實作評量】 小朋友能說出至少二種清潔保養方法 活動二 和直笛玩遊戲 引起動機 展示：利用電腦圖片展示直笛的各部構造。 發展活動 請小朋友將自己手中直笛和圖片互相比對。 示範演練 教師解說直笛各部構造。 請小朋友說一說直笛各部分名稱。 教師解說正確直笛持握姿勢。 請小朋友2人一組，面對面如照鏡子一般，檢視對方持笛的姿勢，並互相幫忙調整姿勢。 練習直笛的拆裝。 各組推派一位代表，示範直笛的持笛姿勢、拆裝和清潔方法，由全班評比，選出正確的小朋友，教師給予鼓勵。 笛頭遊戲 練習嘴唇含笛的方法。 自由探索：嘗試以不同方法吹奏笛頭，聽看看像什麼聲音。 請你跟我這樣吹：請小朋友模仿老師吹出的聲音與節奏。 運舌練習 以節奏模仿的方式,帶領學生用ㄊㄩ音吹出節奏（配合節奏卡）。 提醒小朋友在發出ㄊㄩ音時，自我檢視舌尖的位置，每發出一個音完，舌尖要回到原位。 利用節奏卡做分組表演觀摩，教師給予表現佳者獎勵。 請小朋友整理直笛並收好。 認識獨奏與合奏 教師播放兩段音樂讓小朋友聆聽，比較音樂的聲音有何不同。 再配合圖片請小朋友判斷哪一張圖片配