2015新人教版六级下册音乐教案.docVIP

2014—2015第二学期 教 案 科 目：音 乐 年 级：六年级 执 教：付义援 2015年3月 第一单元 爱满人间 教学内容： 学唱歌曲《感恩的心》 欣赏《欢乐颂》 学唱歌曲《爱的人间》 欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》 教学目标:? 情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习，激发学生感恩父母、老师和身边所有人的情感?，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。 过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、表达音乐的学习活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。 知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时候加入简单手语，更好的体会歌曲的情感。能静心欣赏乐曲，记忆主题。 ?教学重点难点:? 能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，体会歌曲的情感。能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。 教学准备：钢琴 音响资料 教师手语教学 ?教学方法：讲授 演示 课型：新授 课时：4课时 教学过程：?? 第一课时 学习歌曲《感恩的心》 ??一?、导入：师：???春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。??? ?二、学习歌曲?： 1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。????提出问题?： 师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真听歌曲范唱。注意：听一听这首歌曲里分了几部分？? 2、节奏练习?。 师：同学们回答得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？?（老师讲解弱起拍，前三拍半空着不唱，同学们在唱的时候一定要注意这一点。） 请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。? 3、唱旋律。听老师弹琴，学生用“la”来模唱歌曲的旋律。 ?4、学生随录音轻声哼唱歌词。? ?5、有感情的演唱。? ?三、学习手语?：1、?演示动作?由老师演示动作?2、?分解动作，老师讲解动作，学生跟着做动作?。 ?四、?学生表演? 一边唱歌一边作手语。也许学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。? 五、师小结：学了这首歌，你有何感想？ 刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢。是的,我们要感激父母给了我们的生命,让我们能来到这个世界;感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;感谢敌人,让我们使自己不断完善自己不断朝前进步……我们感谢所有的人 二、导入： 教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐，请学生说出曲名和曲作者。（由优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣，让学生了解基本的音乐常识） 三、走进贝多芬 ??认识贝多芬，了解贝多芬的人生经历。（用贝多芬的经历感染、鼓舞学生，引导他们树立正确的人生观。） 教师：贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。这节课，我们就来学习一首他的经典之作《欢乐颂》。 四、欣赏《欢乐颂》 1、初听歌曲，说出感受。 2、教师范唱歌谱，学生听后说一说歌曲的旋律、节奏和速度有何特点？应该用怎样的情绪来演唱？ 3、学生学唱歌谱：重点教唱附点八分音符和同音连线处 4、学唱歌词。 5、提问：你认为这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱？重点处理歌曲的力度对比，教师指导学生用热情、庄重的情绪来演唱。 五、拓展延伸 ???教师：在交响乐中加入声乐（人声歌唱）是贝多芬的一次伟大创作，合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。让我们再次来亲身体会一下。 六、课堂小结： ?同学们，贝多芬的人生是不幸的，但他却把欢乐奉献给了世人，他希望全世界人民团结成兄弟，我们要牢记这位伟人的嘱托，团结友爱，快乐学习，快乐生活。 再见！ 第三课时 学习歌曲《爱的人间》 一、组织教学，师生问好。 二、导入?： 1、欣赏身边的美好事物。让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福。 ?2、师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。有这样一群孩子，他们就没有我们这么幸运，他们从来没有看见过这个世界，他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。情境体验，闭目感受盲人的生活世界。体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》 ?三、新歌教学?： 1、初听歌曲《爱的人间》，学生从歌词、旋律中找到答案。 2、复听歌曲