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2009年高考生物新课程《考试大纲》、 安徽省《考试说明》解读 暨第二、三轮复习建议 作 者：高大然 单 位：滁州市第二中学 地 点：全椒中学 时 间：2009年3月13日 2009年高考生物新课程《考试大纲》、安徽省《考试说明》解读暨第二、三轮复习建议 滁州二中高三生物备课组 高大然 2009年高考生物新课程《考试大纲》和安徽省《考试说明》已经先后出台。《考试大纲》和《考试说明》作为高考的指导性文件，对于安徽省第一次组织新课程高考和理科综合自主命题而言，其重要性更是不言而喻。2009年高考生物新课程《考试大纲》是制定安徽省《考试说明》的基本依据，因此对安徽省《考试说明》的系统解读以及调整第二、三轮复习十分必要。 一、2009年高考生物新课程《考试大纲》、安徽省《考试说明》解读 1.命题依据为新课标和考纲 根据2009年高考生物新课程《考试大纲》和安徽省《考试说明》的规定，新课程高考的命题应该以新课标和考试大纲为依据，而不是以教材为依据，就可以避免倾向性的问题。这是新课程高考命题的基本趋势。这一命题思路对于教学的要求是：“在教学使用的教材以外老师可以把其它版本教材作为参考书，但是不能把其它教材的知识点完全教授给学生。那样只会加重学生的负担。” 2.指导思想明确 2009年高考安徽省《考试说明》的编写依据是《普通高中生物课程标准》和《安徽省2009年普通高等学校统一招生考试改革方案》和《2009年国家考试大纲》，参照并借鉴了课改实验区的成功经验，并结合了我省普通高中生物新课程教学的实际。 安徽省《考试说明》中对考试形式、时间、总分值和三科分值比例、题型、考核目标与要求、考试内容等作了明确的要求，大体是：（1）各学科试题只涉及本学科内容，原则上不跨学科综合。（2）试卷结构的预测。“第Ⅰ卷为生物、化学和物理三个科目的选择题，共计约126分。第Ⅱ卷由物理、化学、生物三个科目的非选择题组成，共计约174分。”根据这样的分值分配，基本可以预计的是，2009年安徽省高考理科综合卷的题型题量预计为选择题32题，分值在300分。其中生物试题约为9题，客观试题6题共36分，主观试题约3题共54分。生物总分共90分。这也体现了近年来逐年提高生物学科比重的基本思路。（3）分值分布的要求。“必修内容的分值占90%，选修内容的分值占10%。选修内容既可出一道主观题（这道题很可能与必修课的有关知识糅合出现，选修知识大约为8-10分），也可以出一道选择题（6分）并把剩下的3-4分穿插在主观题中。 3.能力要求契合课改精神 与过去《考纲》相一致的是，2009年高考生物新课程《考试大纲》对学生依旧提出了获取和解读信息、掌握和运用知识、思考与讨论问题的能力要求。这些考核目标是根据考生完成测试的思维过程制定的。这些基本要求与《普通高中生物课程标准》的“课程目标完全契合。高中生物新课程标准的能力要求与以往高考从记忆、理解、应用三个方面来衡量的做法完全不同，在2007年和2008年高考命题中的表现就是让学生通过审题、发现和分析有效信息，设计解决问题的途径、进行判断、分析、综合等，最终设计解题思路和具体步骤。 可以预测的是，2009年高考试题命制将继续沿着“能力立意”的改革思路，契合新课程改革的基本理念，本着更有益于对考生解决问题的思维过程进行准确评价的命题利益要求，使理科综合能力测试达到真正意义上的综合。这也给复习备考提出了更高、更活的能力要求。 4.考试范围凸显主干知识 2009年《考试大纲》生物学科的考试范围具有如下特征：一是知识结构系统化。新课程《考试大纲》的特色是将课程标准的必修模块内容按照由浅入深顺序排列，突出了生物学科直至体系的完整性和系统化。二是范围表述相当准确，以往每年《考试大纲》中对于考试范围的表述相对模糊。新课程《考试大纲》以及安徽省的《考试说明》则很明确。《考试大纲》明确规定必修模块的内容必考，选修模块的内容选考。本着平稳过渡的原则，2009年安徽省生物学科的选考内容只有“选修一和选修三的部分专题”。 二、滁州二中2009届高三生物备课组第二、三轮复习计划 根据2008年6月制定的《滁州二中2009届高三生物备课组备考复习计划》，截止11月中旬，我们完成了必修课一、二、三和选修一的新课教学，转入了第一轮复习。从2008年11月下旬至2009年2月，我们先后完成了必修一、二的复习任务，当时正好安徽省2009年高考选修课选考方案出台，确定生物学科的选修模块只考选修一和选修三的部分专题。于是在2009年2月中旬，我们开始上选修三的内容，预计本月底结束。根据计划，从4月初到5月上旬进行学科内综合复习。 参考计划如下： 第二轮复习：以专题为主（4月初至5上旬）