必修4第二课_昆仑之眠.docVIP

第二课 昆仑之眠 （第一课时） 学习目标 1．知识与技能2．过程与方法3．情感态度价值观教学重点课时 学：自主学习、 合作分析、小组讨论 教学过程： 导入第二课在对第一课课文进行回忆复述来引入新课。 二、讲授新课 1、检查学生预习情况。 2、教师领读词语，每次三遍。 3、板书重点词语的含义、组词、造句。 新课内容设计： 先让学生自己提前预习词语，对名词和以前 所学过词语让学生自学，对动词和形容词做重点来讲解分析。 词语讲解： 1.志气：求上进的决心 。 例如：有志气 没有志气 2.偷窃：同：盗窃 偷窃公务，偷窃财产 偷窃公务是可耻的。 3.空袭：从空中袭击 空袭敌军 无法空袭 4.移交: 把人或事物转交或交付给有关方面。 移交犯人 移交材料 他把材料移交给了老师。 5. 突袭：突然袭击。 遇到袭击 我军遇到了敌人的袭击。 6. 共鸣：引起共鸣 、产生共鸣 他的话引起了大家的共鸣。 7. 安眠：同：失眠 不得安眠 无法安眠 喧闹的声音让人无法安眠。他今天吃了安眠药 。 8. 艰难：同：困难 行动艰难 任务艰难 这次的任务十分艰难。 9.硕大：巨大 很大 硕大无比 硕大的身躯 10.调拨：调动拨付。 调动资金 这些公款不能调拨。 11. 巴望：盼望。 我巴望他早日归来。 12. 若干：多少（指数量或定量） 若干条 若干天 我没跟他见面若干年了。 13. 抽泣：哭泣。 不断抽泣 不停地抽泣 她不停地抽泣。 14. 奢侈:花费钱财过多，享受过分。 奢侈品 奢侈浪费 15. 花里胡哨：形容颜色过分鲜艳繁杂。 她穿着花里胡哨的衣服来到了学校。 16. 恻隐之心：对受苦受难的人表示同情之心。 对坏人不能有恻隐之心。 17. 囊中羞涩：钱少，形容缺钱。 我最近有点囊中羞涩。 课堂小结： 本节课一共学习了20个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。 板书设计：｛把重点词语、句子、词组、例句都写在黑板上。 （将重点词写到黑板上，然后用词组成词组，再然后扩成句子，最后让学生模仿造句） 作业： 1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。 批语： 课后反思： 第二课 昆仑之眠 （第二课时） 学习目标 1.知识与技能 2.过程与方法3.情感态度价值观教学重点课时 学：以小组讨论，自主学习为主。 教学过程： 1. 检查复习和预习情况。 导入新课 2.你们了解昆仑山上的守卫者怎么生活的吗？ 讲授新课设计： 老师范读课文，把生字选出。 分小组读课文，小组讨论。个人读 (3)让学生自由发表见解，谈自己的体会，有多少说多少。 3．根据课文回答问题： 1、高原反应为什吗可怕？ 2、为什么说昆仑山上的睡眠是头妖怪？ 3、文章为什么首先从睡觉方面记军人生活的艰难？ 4、 我怎样洗被子的？ 5、我为什么喜欢晒被子？ 6、作者主要写了昆仑山上条件哪几个方面？ 7、课文中战士们的表现怎么样?作者为什么这样写？ 复述课文大意 要求学生在初次学习课文后复述课文主要情节。 先分小组复述，最后选代表在全班复述。 复述要点：坐车初来昆仑的感受——老兵说的高原反应——昆仑山上的睡眠是头妖怪——夜里疼的受不了治病——以后《我》在昆仑山上度过无数个夜晚。 课后小结： 通过今天的课文我们知道了高原反应是怎么回事。高原上战士们怎样生活。提高学生的汉语表达能力。 板书设计： 昆仑之眠 高原反应 铁床 被子 夜晚死亡 作业：1、做课后练习二。 2、熟读课文。 批语： 课后反思： 第二课 昆仑之眠 （第三课时） 学习目标 1．知识与技能 2.过程与方法3.情感态度价值观教学重点课时a作者为什么要用第一人称写这篇文章？ b《我》为什吗向科长借（实用内科学）一书？ c《我》为什么要剪掉被套和棉絮？ 对我这个人的评价：单纯，爱干净，勤快，不会干针线活，容易相信别人，聪明，爱动脑子。 2.活动探究之二：前后描述了同件事，高原反应，睡觉的铁床和被子，夜晚死亡的威胁，处理枕头和被子。 为什么专门选取了这回事来表现高原军人的生活特点？ 这些活动中，都有着不同的，有趣的一面，分时它们有哪些不同反映的地方？ 重点句型