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快乐篮球教学案例 单 位：远安县旧县中学 姓 名：方兴国 电 话：1座机电话号码80 一、指导思想： 本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入篮球赛及各种篮球游戏情境的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。 二、教学内容：快乐篮球 三、案例分析： 篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。针对学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对篮球的兴趣，从而真正达到快乐。 四、学情分析 七年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本节课的学习能容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。同时也由于七年级学生兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段。 这节课主要是体现新《课程标准》所提倡的以学生发展为中心，重视学生的主体地位的教学理念。 难点：手随球，球“粘”手。 ①、运球技术： 身体姿势：两脚前后开立，上体稍向前倾，两膝微屈，抬头平视，非运球手臂屈肘平抬、肩向前，用以保护球。 手臂动作：运球时，五指分开，扩大控制面积，用手指和指根部控制球，手心空出。 球的落点：运球时，球的落点在运球手同侧脚外侧20cm处，运球走时，速度越快落点越靠前，离自己越远。 手脚协调配合：运球时既要求人移动速度和球运行速度协调一致，也需要保持合理的动作节奏。 ②、接球技术 分双手接球和单手接球。 双手接球：手臂自然放松地向前伸出迎球，肘关节微屈，身体稍向前，当手指触及球时，把球接稳；如果来球较低，要及时上步，以屈膝来调整位置。 单手接球：在原地右手接球时，两眼注视来球，右手伸向来球方向，五指自然张开，掌心正对来球，腕、指放松。当手指触球时，顺球的来势迅速收臂，置球于身体前方或体侧，左手迅速扶球，保持身体平衡。 ③、传球技术（双手和单手） 双手胸前传球：持球时，两手五指自然分开，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，两眼注视传球目标，身体保持基本站位姿势。传球时，后腿蹬地，身体重心向前移动，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力向下压，食指、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。 单手传球：持球时，两手五指自然分开，手腕后屈，用力伸臂、扣腕；食、中无名指用力拨球。 ②、教师边讲解边示范。 ③、学生模仿练习后统一练习。 ④、教师巡回指导纠正。 ⑤、学生观摩示范，激励学生学习的兴趣。 ⑥、教师评价。 要求： ①、学生要人人参与，积极配合。 ②、运球时动作要协调、自然放松。 三、情景深入激发阶段： 教学内容：篮球游戏比赛 （一）、接力游戏比赛：“地滚球”又名赶“猪” 要求：球放在地上，手放在球的后下面，赶着球向前走，手尽量不离开球。 1、以小组为单位，小组长负责，每组各8——10人组成。 2、各队男女队员分别呈一纵队。 3、统一听哨音进行比赛，依次逐一进入交接，最先完成的为胜。 比赛规则： 1、比赛中不得抱球跑、脚踢球或将球直接扔到对面。 2、中途不准换手，到终点后换另外一支手赶过来。 （二）、运球往返接力比赛。 1、以小组为单位，小组长负责，每组各8——10人组成。 2、各队男女队员分别呈一纵队。 3、统一听哨音进行比赛，依次逐一进入交接，最先完成的为胜。 比赛规则： 1、比赛中不得抱球跑、脚踢球或将球直接扔到对面。 2、交接球时要手递手交给同伴、行进间若球出跑道，应在不影响对手行进的前提下捡回球，在球出道的位置继续行进。 （三）、运球争夺游戏比赛： 1、在规定的时间内，看谁控制球时间最长。 2、学生每两人一组，一人到运球（控制球），一人抢球（抢到球就有主动权变运球，另一个抢球）。 3、学生每三人一组运球争夺比赛（一人抢到球后变运球，另两人马上抢球）。 组织形式：统一练习。 ①、教师边讲解边示范。 ②、学生模仿练习后统一练习。 ③、教师巡回指导纠正。 ④、学生观摩示范，激励学生学习的兴趣。 ⑤、教师评价。 要求： ①、学生要人人参与，积极配合。 ②、运球时动作要协调、自然放松。 四、情景结束阶段： 1、学生可以根据自己的喜好来创新放松动作，这样可以充分发挥他们想象的能力，展示他们的才艺，充分体现了他们的主体地位。 2、教师小结。 3、收回器材。 4、宣布下课。 五、课后任务： 有时间坚持做运球和传球练习，时间、次数不限。