2009至2010年小勐统村教研工作总结.docVIP

2009至2010学年小勐统村教研工作总结 2009至2010学年我村围绕中心完小的教研工作报告的工作重点，结合我村的工作实际，我村的教育教学质量进一步提高，广大教师的政治思想和业务能力不断的进步，学校的教育教学工作有效的开展，我村的教育教学研讨工作有序进行。一学年结束，我村的教研工作得到了很大的提高。 突出重点，强化常规管理，实施有效教学，扎实开展校本研训，加强过程监测管理和考试研究，积极开展课题研究，做到了教学质量上台阶，课题研究出成效，教学教研骨干出新人。 一、本学年的主要工作： （一）、认真贯彻教育方针，严格执行课程方案： 我村根据中心完小的安排和要求，严格按照新课程方案进行排课和上课，真正的做到了科目齐、课时足，决不出现多排、少排、漏排、甚至只排不上的这一要求来排课。 （二）、坚持校本研训制度： 我村坚持开展每周三下午3：00至5：00两个小时的校本研训活动。研训的重点是以教材为本，以远程教育优秀课堂教学实录为例，重点对语文、数学、科学（或自然）各册章节教学内容、教学目标、教学重难点、实验操作、基础知识和能力训练点进行研讨分析，争取每一位教师都上一节研讨课进行课堂教学研讨，针对研讨课中存在的薄弱环节开展讨论，并提出解决的方法和措施，促进每一位教师改革教学方法，提高执教能力。 本学年开展的教学研讨活动有： 1、参加2009年11月14日由中心完小组织的近两年毕业的新教师、代课教师、少先队大队辅导员培训。 2、争取让我村教师参加中心完小组织的骨干到凤庆跟班学习活动。 3、积极参与中心完小组织的各种教育教学研讨活动。 （三）、强化教学监管，稳步提高教学质量： 强化教学监管，抓好教学常规是进行教学改革的前提，是提高教学质量的重要保证。本学年里，我村将针对上年工作中存在的不足，深入剖析。强力挖掘，努力改进保证好各种常规工作的效益和质量，重点强化以下几项工作，继续严格执行管理制度，切实提高质量。 （1）、狠抓各种制度的实效性建设，保证管理工作的制度化。 ①继续执行周例会制度。单周重点进行业务学习，双周重点进行政治学习，同时在会上也要作好本周内必要的工作安排和要求。 ②强化教研活动制度。新学年，我村的将针对上学年教研活动中存在的种种不足，进一步做到以校为本重点研讨，找准弱势，强力探讨，打牢“双基”的做法不变质实践于教学的途径永远不改变，确实做到以研促教，教、研结合，保证教学研讨活动的质量。 ③继续实行教师坐班制度。过去几年里，我村教师一直坚持教师坐班，在新的学年里，我们仍然要坚持实施教师坐班制度，并进行严格管理，将其列入过程考评，以保证教师工作的实效性。 ④继续实行教师过程考评制度、同时追加工作效果问责制。 （2）、抓好各种教学常规的监管，保证教学工作的正常化。 本学年，根据我村的具体情况，进一步加强和落实各种常规工作的管理和监督，保证教学工作的正常化。 ①教案的编写和要求。在教案的编写上，望各教师要认真思考，耐心撰写，保证教案的数量足，内容齐备，实用性强。教案编写项目有教材简析、教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、作业布置、教学后记，编写的数量一律按照中心完小规定的每月10课时书写于教案本的详案，10课时在课本上勾画的略案。 ②抓好学生作业的督导工作。教师在作业的布置和检查上要做到四有四必：有发必收、有收必看、有看必批、有批必评，同时还要做到两个至少，至少每节课提问学生一次，至少每周进行一次学生作业的面批面改。作业数量与课程同步。 （四）、实施单元过关检测制度，牢牢抓住学生的弱势： 质量是维系我们教育事业的第一生命线，是反映教育服务水平好坏的最客观的尺度，任何时候都不能不谈不狠抓教学质量提高的问题，教学质量也是教师从教的资本，是学生成材的保障。为了较好地提高质量，牢牢抓住学生的弱势。我村仍然把教学质量放在首位来抓，并继续实行单元过关检测制，具体做法如下： 1、单元检测工作有任课教师自行组织考试，并及时分析上报学校。 2、学校结合校本研训活动，及时的针对单元检测中出现的各种问题进行及时的补救研讨，以及时弥补学生的不足和及时纠正教师的教育指向。 （五）、提高“三室”的管理和使用，确保信息技术教育的稳步发展： 自2005学年下学期起。我村新增“远教”室。进一步的丰富了学校的教育教学资源。因此，“三室”工作扎实有效的开展，让各种教育教学设施发挥出应有的教育价值，更加开拓了学生的视野。有利于教师业务能力和学生综合素质的提高。 （1）、实验室的管理和使用： 实验室的管理和使用严格根据我校的实验管理员职责执行。要做到表册齐备，制度上墙，教学人员到室上课，物品摆放整齐、清洁无污染，争取实验开出率不低于95%，做好实验报告单的填写，辅导好学生，保证实验教学质量。 （2）、图书室的管理和借