《数据处理与地质制图》课程设计.docVIP

******大学 《数据处理与地质制图》课程设计 题 目：实测地质剖面数据计算与制图 学 院： 班 级： 学生姓名： 指导教师： 时间： 一、课程设计目的： 了解地层序列 岩性、化石、时代、环境 ，并确定填图单位。 二、课程设计要求： 查明以下信息 1、岩性 2、层和组的划分，地层厚度 3、接触关系 4、地层的时代 5、形成的环境 三、课程设计用具： 罗盘、锤子、放大镜、测绳、直尺或三角板、量角器、铅笔、橡皮、记录本、记录表格、地形图和地质图、方格纸。 四、课程设计内容： 1、野外实地测量 首先选择剖面（参照前人资料或者自己踏勘），选择剖面要求： 尽量垂直走向（60—90度）；地层出漏齐全，具有代表性，可以选择多段剖面，每个时代至少一个剖面；构造简单，尽量绕过褶皱，断层发育的地段，因为他们往往照成地层的重复与缺失；露头良好，连续，接触关系清楚（平移或挖探槽）；尽可能化石丰富；剖面线尽可能少拐弯，否则增大测量的累积误差；剖面通视，穿越条件好。 具体测量过程： 前后测手负责测量导线的斜距、方位和坡角。 斜距：后测手手持0m端站在剖面起点，每一导线的长度视地形变化确定，前测手沿剖面方位拉测绳至地形折点变化处，使一条导线上的坡角和方位一致。 方位：指导线前进方向，取前后侧手罗盘读数的平均值。 坡角：取后测手所测的仰角为“+”俯角为“-”，取前后测手罗盘读数的平均值。 测量有关数据由后测手通知记录人员，待记录、绘制等各项工作完毕后方可前进。 2、表格填写 野外填表：填写除水平距、高差、累计高差、视倾角、分层厚度等其余各项。 剖面代号：A—A’ 剖面名称：*****实测剖面图 导线号：第一导线为0—1；第二导线为1—2，以此类推。 导线长 L ：每一道导线的长度。 导线方位（B）：指前进方向的方位角，前后测手平均。 坡角（β）：各测段首位之间地面的坡角，以导线前进方向为准。仰角为正，俯角为负。前后测手平均值。 分层号：从剖面起点开始按划分的地层单位顺次编号，如第1层用代号①表示，以此类推。 分层斜距：分层在导线上的长度。在同一导线上各分层斜距之和等于该导线的总长度。 岩层产状：倾向和倾角，测量产状的位置记录在倾向数字的右上角。 言行描述：尽量简单，如灰色薄层状灰岩 室内填表： 导线方向与岩层倾向夹角：γ A（倾向）-B（导线方向） 分层厚度：指每一层“在各导线上“的厚度 层厚度：某层的总厚度 组（段）厚度：组中所有分层厚度之和 累计厚度：剖面中所有组的厚度之和 剖面总方向（C）与导线方位 B 夹角ε B-C 斜平距：导线长度在水平面上的投影长度 视平距：斜平距垂直投影到剖面总方向上的长度。 分层视平距：分层斜平距垂直投影到剖面总方向上的长度 累计视平距：各分层视平距之和。 视坡角：过剖面总方向的垂直面与山坡有一条交线，该交线与水平面的夹角β’根据数据表获得。 高差：该高差为视高差，是在总导线上看到的高差。 累计高差：各分层高差之和。 剖面总方向与倾像的夹角ε’ A 倾向 -C 剖面总方向 视倾角：剖面与岩层层面的交线，该交线与水平面的夹角，查表获得。 3、绘制地质剖面图 实测地质剖面图的主要内容：图名、比例尺、方向、导线平面图、地质剖面图、其他（高程、图例、责任表、标注等）。 用到的数据： 累计平距、剖面方向、各导线方位、分层线方位、分层斜平距、累计视高差、视倾角。 1）导线平面图的做法 用指定法确定的剖面总方向，在地形图上确定剖面起始点，然后连线，以此为总方向。当总方向的方位角在0—180°之间，剖面起点位于左侧；在180°—360°之间，剖面起点位于右侧。 首先确定选择的0点为起点；用1:1000的比例尺；确定导线平距和方位角，以基线为相对角度绘制导线平面图。 2）地质剖面图的做法 以导线基线为总方向；根据定点从图上读出点的高程；从起始点依据高差逐一确定导线短点的位置，依照实际地形起伏用光滑曲线连接各点；将分层界限、岩层产状投影在地形剖面图上，如果剖面线方位与岩层倾向夹角大于10°，就应该换算成视倾角，再绘出岩层视倾斜线，但在其下方标绘产状时，仍标绘真倾角，用投影基准线方位与岩层走向夹角来换算视倾角；在地形剖面图各分层中，按视倾角填绘岩性花纹；责任栏和图例均按照标准绘制。再根据标准上墨，对地层标准上色（第四系用淡黄色、灰岩用蓝绿色、辉绿岩用绿色）。 五、成果展示 野外、室内数据处理表格和四宝山东南坡实测地质剖面图。 六、结束语 实测地质剖面数据计算与制图过程中，掌握了野外实测地质剖面的方法，学会实测地质剖面数据计算与制图。小组成员分工合作，团结互助，成功完成任务。无论是实践还是室内处理都为以后的实习奠定基础。 1