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第四课 绘画——岭南水乡（中山民众） 学习模块：绘画 授课班级：高二 课 时：2课时 学生分析：中山一中高中学生全是住读生，几乎没有美术基础。上美术模块课，美术用品材料完全由学生提供比较困难，为此学校提供绝大部分美术用品和材料。为了节约经费，我采用了简单的绘画工具——竹筷子笔来画速写。 教学目的： 知识目标： 通过学习，让学生了解民众岭南水乡的特点。 画一张风景速写，学习民众特色建筑和水的画法。 能力目标： 培养学生独立学习、独立思考、独立创造的能力；培养学生概括、大胆取舍的能力；培养学生认真学习的态度、心灵手巧。 情感目标： 提高学生审美情操，对家乡岭南水乡的热爱。 教学重点：平静水的画法；掌握竹筷子笔的用法。 教学难点：画风景中的概括和大胆取舍。 教学用具：多媒体电脑、课件、竹筷子笔、墨水、速写纸。 教学方法：谈话法、讲解法、讨论法、演示法等。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 收集民众水乡资料。 拍摄民众水乡录像。 上网查找民众水乡的特点。 上网查看民众水乡的照片。 准备好校本教材、竹筷子笔和速写纸。 让学生主动参与各种信息的收集活动，提高学习兴趣，熟悉民众水乡，热爱民众水乡。 导入新课 提问：哪位同学去过民众？民众有什么特色？ 引导学生根据自己所收集的资料由小组代表发言，简单介绍民众的特色。 激发学生爱家乡的情怀。 讲授新课 请认真欣赏以下民众录像，说说民众水乡的特点？ （引导从建筑、树木、水等几方面回答） 2、本课内容重点是画水，水是“有常理和无常形”的物体。描绘水时必须仔细观察，找出规律。 提问： ①我们常见自然界的水的形态有哪几种？ 引导学生回答水有水平、垂泻和流水三种形态。 ②平静水有什么特点？ （倒影清析） ③你所见的美术作品中，画家是怎么画水的？ 引导学生从国画、油画两方面回答。 教师放图片学生看，要求学生归纳画家是怎么画水的？ 我们速写画水：对于平静的水面，可以用垂直线或平行线表现物体的倒影，倒影因水波的晃动，其影像有一定的模糊性，因此，外轮廓不宜勾死。 欣赏几张学生作品： 3、教师示范 教师根据一张民众岭南水乡照片画速写。只示范部分建筑、树木和水的画法。 具体分析该照片的画法。 步骤 ①先画主体建筑。 ②画树木。 ③画水。示范用垂直线或平行线表现物体的倒影。 学生分小组讨论，由小组代表发言介绍民众水乡的特点。 ①学生分小组讨论，由小组代表发言。 ②学生分小组讨论，由小组代表发言。 ③学生分小组讨论，由小组代表发言。 学生认真观看，分小组讨论，认真归纳，由小组代表发言。 认真欣赏，提出优点和缺点。 学生认真观察。 锻炼学生的观察能力。 锻炼学生的观察能力。 锻炼学生的观察能力。 锻炼学生的观察能力。 锻炼学生的观察能力。 锻炼学生的表达能力。 提高学生的欣赏能力。 直观教学。让学生掌握画水的技法。 拓展练习 请自选一张课本上的民众岭南水乡照片，画一张速写。 要求：构图适当，线条流畅，大胆概括和取舍，画出自己的特点。 教师巡回指导，引导并解决学生画速写过程中出现的问题。 学生画速写。 锻炼学生的表现能力。 培养学生概括、大胆取舍的能力。 培养学生认真学习的态度、心灵手巧。 作业展示与评价 展示几张未画完的好的和差的作业。让学生自评和他评。 让学生回答画速写要注意什么题？ 学生自评和他评。 回答画画要注意的问题。 让学生学会评价。 教学反思： 通过本课学习，尽管学生都能画风景速写，但出现一些问题。如少数学生对竹筷子笔运用不熟练，线条画不流畅，这是学生的能力问题。还有少量学生画画不认真、潦草，是学习的态度问题，是对待生活的态度问题，一定要批评教育。 3