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青州市“小课题研究”优秀课题 申报·评选书 课题名称 班级精细化管理研究 课题主持人 脱忠衡 所在单位 青州市云门山街道驼山小学 申报日期 2009年11月20日 一、 主持人姓名 脱忠衡 性别 男 民族 回族 出生年月 1966、06 行政职务 校长 专业技术职务 中学一级 研究专长 教育管理 最后学历 大学 最后学位 无 工作单位 青州市云门山街道驼山小学 电子信箱 tpzyz@126.com 通讯地址 青州市云门山街道朱家村社区驼山小学 邮政编码 262500 电话与传真 0536—3706111 课题组主要成员（不含主持人） 姓 名 专业职务 工作单位 研究专长 在课题组中的分工 刘庆吉 小学高级教师 驼山小学 教育管理 研究方案、计划的制定，关于实验的宣传报道 温连德 中学一级教师 驼山小学 班级管理 研究方案、计划的制定，过程资料、阶段成果的收集、分析，六年级一班精细化管理研究 张玉发 小学高级教师 驼山小学 班级管理 四年级一班精细化管理研究 燕传忠 小学高级教师 驼山小学 班级管理 三年级一班精细化管理研究 曹永健 小学一级教师 驼山小学 班级管理 一年级一班精细化管理研究，实验档案管理 田百芹 小学高级教师 驼山小学 班级管理 六年级二班精细化管理研究 李富亮 小学高级教师 驼山小学 班级管理 五年级一班精细化管理研究 赵敏 小学高级教师 驼山小学 班级管理 二年级一班精细化管理研究 曹永福 中学一级教师 驼山小学 班级管理 五年级二班精细化管理研究 王相来 小学高级教师 驼山小学 班级管理 四年级二班精细化管理研究 马本华 小学高级教师 驼山小学 班级管理 二年级二班精细化管理研究 马爱玲 小学高级教师 驼山小学 班级管理 一年级二班精细化管理研究 王秀莲 小学高级教师 驼山小学 班级管理 三年级二班精细化管理研究 杜明菊 小学高级教师 驼山小学 档案管理 研究档案整理与分析 梁桂玲 小学一级教师 驼山小学 信息技术 研究结果的评价，研究数据、资料录入 二、课题研究论证报告 1、课题提出的背景与所要解决的主要问题 传统意义上的班级管理，由于受到时空限制，教育管理多制约，少引导；多灌输，少体验；强凋共性，忽略个性，是一种偏向于粗放式的管理。为了培养学生的团队精神，从学生的长远发展、习惯养成考虑，实现“人人有事做，人人都是责任人”的目标，培养学生的集体主人翁精神和自立、自强能力，同时，促进良好班风、校风的形成，班级精细化管理势在必行。我们应该发挥自己的小班优势，逐渐克服大班条件下班级管理的弱区和盲点，对学生和班级的管理更加精耕细作，更科学，也更适应我们的学生。 2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 现代的班级管理不仅要求重视管理对教学服务的功能，而且在理论上和实践中更注重挖掘管理本身的教育功能。现代班级管理的发展趋势可以概括为三个方面：一是教师影响力的大小将由传统的权力性影响向非权力性影响过渡；二是教师的管理方式将由过去的“专制式”、“放任式”管理向民主式管理过渡；三是注意发挥学生自我管理的功能。 如何适应这种趋势的发展，广大中学教育工作者进行了积极的探索和实践。但研究工作对班主任队伍的建设投入的较多，侧重于依赖班主任个体的能力发挥来维护班级的管理，而关注班级内部管理结构模式的研究不多。而我们相信：改革班级内部管理体制，构建全新的、更精细化的、更为有效的班级管理模式，是克服传统班级管理弊端，适应现代班级管理发展需要的有益尝试。 3、课题研究的实践意义与理论价值 有利于增强班内民主管理气氛；有利于提高班级管理实效性；有利于学生综合素质培养；有利于学生主体性教育原则的贯彻；有利于培养学生的合作意识和团队精神。 4、完成课题的可行性分析 1、我校班级学生人数少，教育时空相对宽松，成就了班级精细化管理的前提条件。 2、班级精细化管理研究在全国方兴未艾，各地的研究与实践已经取得了大量的研究成果和丰富的经验。 三、课题研究设计报告 1、课题界定与研究依据 结合我们的班级管理实际，对“班级管理精细化”的界定是指对待每一项工作要精心，每一个环节要精细，把每一项工作都力争做成精品。精是对待工作的一种态度，不找到学生思想行为变化提高的办法不罢休的一种态度，或者说是一种对自己工作的专业程度；“细”是