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街景写生（一） 教师：李敬霞 一、指导思想与理论依据 街景写生，属于《美术课程标准》中的“造型表现”这一学习领域，通过本科的研究与学习，应初步了解有关运用线条进行街景写生的基本知识，并通过街景写生的实践活动培养学生应有的基本技能，协作精神、探究热情以及对生存空间的关注意识和内心的情感表现。 本科除了讲解街景写生的基本知识以意外还在下节课时紧接着安排以学生自主实践活动为主进行教学活动，其中包括调查、收集、研究整理、绘制展示等内容。通过课堂实践活动一方面组织学生到生活中去，走出教室，走进街巷了解我们延庆的历史，关注我们延庆街巷的发展与变化；另一方面一道学生用线条去表现这些景物的形态和特征，从而对北京延庆街景一课有一个从感性到理性的认识和思考，提高学生自主学习能力和环境保护意识，增强社会责任感。 一、教学背景 （一）教学内容分析 本节课的教材为北京市21世纪15册新教材，课程安排主要内容是学生在第四课学会线条表现力一课后，能否在线条运用上再进一步升华组织出一幅写生画面？依据此点所以紧接着引入与线条相关的街景写生一课，就此得以深入将线条运用于绘画作品中，本课学生通过对透视等相关写生知识的学习与掌握以及线条美感的把握，能够让学生初步感受到这些他们身边中的景物，从而启迪学生对美好景物的审美意识和审美感受。 （二）学生情况分析 本节课授课年级我选择为初二年级的学生，此年龄段的学生已经具有自主思维，发表个人见解和一定的综合审美的能力。同时有较强的求知欲、表现欲及强烈的好奇心。但是对各种美术的表现形式还不是很熟悉，由于不是属于专业教学的美术课，所以学生理解绘画透视规律等一系列的相关知识就相对差一些，所以再讲这类稍带有技法性课程时，在技法方面还不是很熟悉和熟练。 （三）教学方式与手段说明 情境教学法、讲解法、直观演示法、对比探究式学习方法等 对照讲解知识点，学生了解基础上深入实践体会练习绘画。 （四）技术准备：媒体课件播放、街景相关的摄影图片、街景范画作品、画纸等。 （五）前期教学状况、问题与对策 前期（上一课）在学习了《线条的表现力》一课后进行了适当的透视知识的讲解与铺垫，并进行了相关的立体空间知识的引深入。 二、教学目标 （一）“情感态度与价值观” 目标 在本课学习中通过引导学生观察比较实地风景、讨论研究写生绘画知识、整理对比集中展示等教学活动，培养学生自主学习、独立思考判断及绘画表达能力和团结协作、勇于创新的精神，并引发学生热爱家、热爱自然、热爱生活的情感，实现德育目的的教育理念。 （二）“过程与方法”目标 通过本课的学习使学生对街景写生产生一定兴趣，并能够运用线条大胆、肯定、自信而有个性地表现北京街景，能抓住物象的基本特征，培养学生的观察力、想像力和形象思维能力 （三）“知识与技能”目标 1．通过观察学生学会运用线条进行街景写生的表达，并掌握相关的写生透视知识以及线条的运用方法等，体会用线条表达实物美景的美秒之处，从中要学会“在绘画中始终要以“观察比较”为良好的写生习惯，以便更好的进行街景写生的实践活动。 三、教学重点与难点 （一）教学重点 了解运用线条进行街景写生的有关知识，体会用线条表达景物的美感及乐趣，进行延庆街景的写生或临摹。 （二）教学难点 能够在复杂环境中，迅速抓住关键，把握景物的特征，大胆果断、有创意地用线条表达。能够发挥想象以及运用丰富的手法表达事物和感受。 五、教学过程 教学 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 时间 安排 一 街景引入 展示同学们熟悉的延庆街景风貌，请学生欣赏谈感受。谈谈有哪些变化？ 美好的景物历历在目，如何用线条表现这些我们喜爱和熟悉的街巷呢?首先得了解一些写生基础知识和写生步骤。出示课题街景写生（一） 学生用语言描绘，如（延庆商场会展中心等街景）学生欣赏 语言表达能力 兴趣激发 审美的调动 1分钟 二、基础引入透视规律 取景构图 线条的表达 三、 欣赏学生作品 对照分析：知识讲解 引入实景照片和街景速写作品。并总结学生观点 1 透视法则：地平线、消失点、透视线，景物延伸线等概念。 2 取景及作画步骤： 观察比较，框内所呈现的景物，到自己比较满意时，就可以选定来构图落幅了，根据你所取的角度，用虚线示意出透视上主要的点、线，然后选择一个部位从局部下手，自始至终要注意如何更好地将景物的气氛画下来。有主次有取舍做到心中有数。教师边讲解边演示 3 注意表现景物的呼应、结构和比例关系，并注意取舍，必要时可以移景、借景。诸如画风景速写时的比例问题 建筑与建筑、人与建筑及人与树木之间的比例 4 注意画面的艺术处理，由远及近以形成画面远、中、近的深邃空间层次。 1、指出用线要灵活要富有线条表现力 2、反面作用辅助线要适当。 学生观察 思考探讨发表观点 边演示边讲解 学生观看 如上图