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第九章 第二节 巴西（第三课时） 长岭初级中学 阮盛钦 教学目标 1、了解热带雨林的作用；分析亚马孙热带雨林的现状和遭受破坏的原因。 2、了解巴西人口、主要城市及分布；了解巴西的城市化过程及所带来的危害。 3、学会初步分析亚马孙热带雨林遭到破坏所带来的一系列环境问题。 4、能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法。 5、学会分析城市化过程带来许多问题及解决办法。 6、通过分析亚马孙热带雨林的现状，帮助学生树立环保意识；通过分析城市化问题及解决办法，对学生进行爱国主义教育。 教学重难点 重点：热带雨林的作用、开发与保护；巴西主要城市及分布地区；分析城市化过程带来许多问题及解决办法。 难点：如何进行热带雨林的合理开发与环境保护；城市化过程产生的问题及解决办法。 教学方法 讲述法、分组讨论法、读图分析法 教学准备 巴西的人口和城市分布图、圣保罗城市发展三步曲、巴西利亚风光图片若干、亚马孙热带雨林图片若干、巴西地形图、巴西气候图、巴西独特的动植物图片若干、亚马孙热带雨林的作用图表、多媒体辅助教学 教学过程 师述：今天，我们来到了巴西城市——圣保罗的市政府，将对圣保罗市政官员进行有关城市话题的采访。 板书：四、城市化问题： 引导学生阅读课文P97第一自然段 活动：学生扮演巴西市政官员，老师对他们进行采访，了解巴西的人口和城市分布。 师问：先生，请问巴西约有多少人？其中城市人口占多少？ 生答：巴西人口约1.7亿，其中城市人口占3／4。 多媒体展示“巴西的人口和城市分布图”，分析了解巴西的人口和城市分布。 师问：请问先生，巴西人口多分布在哪里？ 生答：东部沿海。 师问：那么，巴西的城市又主要分布在哪里呢？ 生答：也是东部沿海。 师问：请问市长先生，巴西的人口和城市为什么多分布在东部沿海地区呢？ 多媒体展示“巴西的人口和城市分布图”、“巴西地形图”、“巴西气候图”，初步分析巴西的人口和城市分布在东部沿海的原因。 活动：引导学生从地形、气候、交通等方面，分组讨论巴西的人口和城市分布在东部沿海地区的原因。（学生回答） 小结：巴西人口约1.7亿，其中城市人口占3／4，城市比重很高，属于世界高度城市化的国家，而且人口和城市较为集中，多分布在东部沿海地区，那里地形平坦，海拔较高，气候宜人，适合人的居住，且农业发达，沿海多港口，海运便利，所以城市密集，人口众多。 板书：1、人口、城市及分布： 多分布在东部沿海地区 引导学生阅读课文P97第二自然段、图9.29及材料，分析巴西的城市化过程及带来的许多问题。 师问：“市长先生”，据了解，你们圣保罗是巴西最大的城市和工业中心，也是世界特大的城市之一，请你谈谈圣保罗是如何发展成为世界特大城市的好吗？（学生回答） 板书：最大城市和工业中心——圣保罗 多媒体展示“圣保罗城市发展‘三步曲’”，了解圣保罗城市发展经历的三个阶段。 建设阶段——气候适宜居住，村落不断扩大； ↓自然条件适宜种咖啡 咖啡繁荣阶段——咖啡种植、道路修建、城市改造和扩建； ↓咖啡生产和贸易积累了大量财富 工业化阶段——城市化速度加快，出现城市病 小结：圣保罗城市的发展经历了三个阶段。第一阶段是建市阶段，因这里气候适宜，所以欧洲殖民者最早在此定居，之后村落不断扩大；第二阶段是咖啡繁荣阶段，因这里气候条件适宜种咖啡，所以咖啡种植园兴起，后来为了运输咖啡，修建了铁路，城市也进行了大规模的改造和扩建；第三阶段是工业化阶段，由于城市的发展和经济的繁荣，吸引了大批农村人口，城市化速度加快，使圣保罗迅速成为全国最大的城市，现在人口已超过1600万。正是由于人口的过度集中，也就出现了许多的“城市病”。 过渡：城市化过程中，表现为城市发展，经济繁荣及大量人口涌入，这其中有利也有弊。 板书：2、城市化的利弊： 引导学生参考七年级上册所学的有关“人口问题”，分析了解巴西的城市化问题。 活动：学生继续扮演市政官员，分组讨论城市化的利和弊，教师进行采访。 师问：请你谈谈你们圣保罗在城市化过程中所带来的有利之处好吗？（学生回答） 师生共同小结：城市化的有利之处，主要是能给人们带来财富和繁荣。 板书：利：给人们带来财富和繁荣。 师问：请你谈谈城市化的不利之处好吗？（学生回答） 师生共同小结：城市化的不利之处，就是所谓的“城市病”，主要有交通拥挤、居住条件差、环境污染、社会秩序混乱等。 板书：弊：交通拥挤、居住条件差、环境污染、社会秩序混乱等。 师问：同学们想一想，我国的大城市是否也存在这些城市化问题呢？ 生答：是。 过渡：既然有了问题，就应该想办法解决。下面就来看看巴西政府是如何解决城市化问题的，在此我国也可以参考参考。 多媒体展示“巴西利亚风光图片若干” 过渡：现在，我们一路颠簸，终于来到了这次“巴西之旅”的第二站——巴西利亚，这是座环境优美，独具