2011届高三文言词专项复习教学设计学生版.docVIP

海原一中2011届高三文言虚词专项复习教学设计 2010-10-08 教学目标： 理解常见文言虚词意义和用法。 教学重、难点： 熟练掌握15个常见文言虚词的用法。 提高文言文阅读的能力。 活动一：自主研习 一、考点阐释 和实词相比，虚词的数量要少得多，但掌握起来更困难。因为虚词的用法更灵活，使用频率更高，与现代汉语相比，变化也更大。但虚词的作用又极大，实词常要靠虚词的帮助（组合、连接、修饰、辅助等）而成为完整的句子，从而显示不同的语气，表达不同的意思，抒发不同的情感。所以，了解常见文言虚词的一般用法是读懂文言文不可缺少的条件。 2010宁夏《考试说明》规定的常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。综观近几年高考文言虚词的考查，从总体来说，着眼于应用，题型都是客观选择题，为降低难度，同时也是为了贴近中学教学实际，内容都是课内课外相结合，要求考生辨析加点虚词用法的异同。 二、典型例题（友情提醒：请同学们在理解的基础上对虚词的用法及意义加以归纳） 1、而 ⑴剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》） ⑵君子博学而日参省乎己（《劝学》） ⑶买五人之头而函之（《五人墓碑记》） ⑷信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？（《陈情表》） ⑸死而有知，其几何离？（《祭十二郎文》） ⑹余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ⑺填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ⑻某所，而母立于兹（《项脊轩志》） 归纳用法及意义： 2、何 ⑴齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》） ⑵大王来何操？（《鸿门宴》） ⑶其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ⑷徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） ⑸至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） ⑹以五十步笑百步，则何如？（《季氏将伐颛臾》） ⑺沛公大惊，曰：为之奈何？（《鸿门宴》） ⑻奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》） ⑼何以伐为？（《季氏将伐颛臾》） 归纳用法及意义： 3、乃 ⑴设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》） ⑵今其智乃反不能及（《师说》） ⑶项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》） ⑷嬴乃夷门抱关者也（《信陵君窃符救赵》） ⑸王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） ⑹无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》） 归纳用法及意义： 4、其 ⑴臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） ⑵其闻道也固先乎吾（《师说》） ⑶而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ⑷则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》） ⑸于乱石间择其一二扣之（《石钟山记》） ⑹圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》） ⑺尽吾志也而不能至者 ，可以无悔矣 ，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》） ⑻与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》） ⑼攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》） ⑽其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。（《祭十二郎文》） ⑾呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》） ⑿路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（《离骚》） 归纳用法及意义： 5、且 ⑴且立石于其墓之门（《五人墓碑记》） ⑵且燕赵处秦革灭殆尽之际（《六国论》） ⑶臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》） ⑷示赵弱且怯也（《廉颇蔺相如列传》） ⑸有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”（《游褒禅山记》） ⑹存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》） 归纳用法及意义： 6、若 ⑴视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。（《促织》） ⑵不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》） ⑶更若役，复若赋……（《捕蛇者说》） ⑷若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。（《赤壁之战》） 归纳用法及意义： 7、所 ⑴予在患难中，间以诗记所遭。（《〈〈指南录〉后序〉》） ⑵臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》） ⑶嬴闻如姬父为人所杀（《信陵君窃符救赵》） ⑷吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻。（《信陵君窃符救赵》） ⑸所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） 归纳用法及意义： 8、为 ⑴赵王窃闻秦王善为秦声（《廉颇蔺相如列传》） ⑵此亡秦之续耳，窃为大王不取也。（《鸿门宴》） ⑶如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《廉颇蔺相如列传》） ⑷身死国灭，为天下笑，（《过秦论》） ⑸旦日飨士卒，为击破沛公军。（《鸿门宴》） ⑹如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》） ⑺非不贤也，为其不可得而法。（《察今》） ⑻何辞为？（《鸿门宴》） 归纳用法及意义： 9、焉 ⑴于是余有叹焉（《游褒禅山记》） ⑵盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。（《阿房宫赋》） ⑶激于义而死焉者也（《五人墓碑记》） ⑷犹且从师而问焉（《师说》） ⑸未知生，焉知死？（《