红花还得绿叶衬详解.ppt

红花还得绿叶衬 ——巧用侧面描写提升人物形象写作指导 侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。 指定的日期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。学生们和镇上的很多人则走在这些人的前面。大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。 我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 这头奶牛已经上了年纪了，可这是一头很好的牲口，毛色鲜亮，连半根杂毛也没有…它的浑圆的乳房胀得鼓鼓的，软绵绵、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹，这是一头健壮结实的奶牛。 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。……宾客意少舒，稍稍正坐。……于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 以人衬人 以物衬人 以景衬人 天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：你看什么?我说：一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布……空中的水往下倒，地上的水到处流，成了……一个水世界。……祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。 * NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT 凸显人物神韵 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，侧面描写几乎所有的作家都喜欢。 节选文字对范进发疯的正面描写，还有对在场人物的精彩的侧面描写—— 通过写老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人； 通过写报录人和众邻居都吓了一跳，烘托范进疯跑的飞快； 通过写众人拉不住他的动作，烘托范进疯劲之大。 从而有力刻画了范进中举后发疯的丑态。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 通过描写江南水乡清新优美的图景，通过原本静止的景物飞驰来衬托船行疾速，从而烘托出我急于看到社戏的愉悦而迫切的心情。 以人衬托人：通过描写其他人物的反应评价，从侧面烘托、陪衬主要人物，使其形象更加鲜明。 以景衬人：写人叙事离不开景物描写。一般来说，环境与景物的描写既可以为人物提供活动场所，营造一种气氛，还可以烘托人物心情，表现人物性格，推动情节发展，给人身临其境的感觉。 作者通过对“我们”的描写来表现描写对象“她”，使其形象特点更加鲜明突出。联系语境，不难看出，正是由于“我们”在精神状态、待人接物、做事方法诸方面的比较衬托，才更好地从侧面突出了“她”的形象丰满了起来，也使得“她”能够栩栩如生，站在读者面前了。 片段中，小作者描写了一场足球比赛的过程，表现了一位球员球技的高潮。仔细阅读片段，我们发现其中存在以下不足： 1.片段只是单纯地描写了球员一系列连贯性的动作，却始终没写对方守门员的表现，习作内容顾此失彼、不够全面。 2.片段没有很好地描绘比赛时观众的表现，如果再填写、补充一些观众的表现，就能更好地烘托出比赛的激烈了。 习作中写人时，我们可以采用正面描写和侧面描写相结合的手法，全方位地凸显人物的形象、性格特征。正面描写就是直接描写人物的外貌、语言、动作、心理等。侧面描写即通过对其他人物的各种描写来间接地烘托、表现主要人物的形象。为了能更充分地表现球员高超的球技，建议小作者在直接刻画球员踢球时一系列动作的同时，要生动描写出对方守门球员的动作和观众