人教版初二英语学期第九单元教案.docVIP

Unit 9 What do you think of game shows?Section A一、教学设计思路：1、本单元的教学活动设计以任务型教学为主线，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。2、把英语作为一门语言，一种工具来教，尤其注重了语言的交际功能。（在做中学，在学中用）。3、在教学过程中，尽量把各环节设计的贴近学生的实际、贴近生活、丰富想象。让学生在营造得的较真实的英语环境中去亲身参与、体验、独立思考、合作探究，从而使教和学达到一种比较理想的效果。4、灵活运用教材．考虑从易到难易于接受的原则可以将顺序稍作调整，很简单的部分在其他部分如果有涉及也可不单独处理．二、教材分析本单元的题目是 “What do you think of game shows?”整个单元就是围绕询问以及回答对某类电视节目的看法而展开。主要语言功能项目是一般现在时主谓结构的特殊疑问句、肯定句等。语法结构为What do you think of game shows? I love\like\can’t stand\don’t like \don’t mind them.本单元Section A的内容是从简单的电视节目名称入手，并配有大量的图片来简化学生对词汇的理解。然后从学语言的五大要素“听、说、读、写、译”的“听”开始来加强对基础知识的积累，有了一定的积累之后再开始设计说和读的内容，所呈现的是一般现在时和一般过去时态的几种句型的基本结构以及初步运用。因此教材内容从基本语言知识到语言综合运用，从易到难层层递进，听、说、读、写依次展开，循序渐进，易于接受。三、学情分析学生在前六个单元着重主要是学习现在进行时的各种用法.第七和第八单元主要学习一般过去时.这个单元的侧重点在一般现在时,一般过去时也有所涉及.但这又是一个难点,很多同学到了初中毕业未必就能将这几种结构分清楚,因此一开始必须给他们一个清晰的概念,让它们区别好基础的动词,为以后更好的学习其它几种时态打基础.四、教学目标知识目标1、要求学生学会一些电视节目的和一些日常物品的名称.talk shows, sports shows, game shows, sitcoms, soap operas ,sunglasses, wallet, key ring, belt2、要求学生询问并陈述自己对事物的看法。What do you think of game shows? I love\like\can’t stand\don’t like \don’t mind them。能力目标开展任务型听力活动，获得,理解、识别和处理相关信息的能力引导同步阅读，理解与主话题相关的语言材料,增强学生运用语言获取更多信息的能力。进行写作练习，培养学生初步综合运用语言的能力。使学生具备较熟练的运用问答对电视节目的看法的句型展开交际活动的能力。培养学生独立思考的能力和跟其他学生合作探究的能力.情感目标电视节目,是大家都熟悉的话题,通过表达自己的看法，来增进学生和学生、尤其教师和学生之间的友谊，拉近师生之间的距离。五、教学重点及难点：1.重点：描述对电视节目的喜好：What do you think of …?I love\like\can’t stand\don’t like \don’t mind them。2.难点：一般现在时根据人称变化句型：What do you think of…?What does she think of…?What do they think of…六、学习策略要求学生课前作好预习，通过自主学习，多掌握一些电视节目的词汇；再通过合作学习，相互交流自己的资料与课本资料，通过探究、模仿练习得出问答对某类电视节目表达看法的句型，达到熟练掌握与灵活运用的目的。对将要学习的内容也略加理解.七、课时安排Period 1(SectionA1a –2c)Period 2(SectionA 3a -4)八、教学过程设计Period 1Step 1. Warming up先问学生What do you usually do on weekends?同学们肯定会说出I watch TV.让学生说他们喜欢什么样类型的电视节目。然后出示学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。紧接着让学生根据出示的图片来记忆各种电视节目的类型。.（此活动必须以作好课前准备为基础，学生对于电视节目的类型不是太熟悉，有些电视节目的名词根本没有学。既能发挥学生的积极主动性，又能锻炼他们搜集处理信息的能力。）Step 2. Presentation呈现图片,学习关于各种电视节目的名称如：talk