心理发展的主要理论要点.ppt

* * 一、心理发展的社会文化论 （二）教学与发展的关系 3．学习的关键期 每种技能的学习都有着其关键年龄，一旦错过了这个关键期，就会对儿童的智力发展造成不利的影响 针对任何一种认知能力的教学都应该以儿童的成熟和发育为前提，在相应的关键期内进行 * * 语言发展的关键期 白冠雀必须在出生后的40~50天内听到成年雄雀的叫声，才能学会鸣叫。 1967年，Lenneberg首次提出了语言习得关键期的概念 综合各项研究表明：从出生到青春期前的这段时间里，语言的发展比较迅速，而其中1~5岁较为关键 * * 二、评价与启示 （一）对维果茨基心理发展理论的评价 贡献 社会文化理论强调了社会文化对于儿童认知发展的作用，为我们认识儿童认知发展的实质提供了一个新的视角。 批评 社会文化理论仅仅强调了语言符号的作用，具有一定的局限性 自我中心言语是从外部言语向内部言语过渡的中心环节，而反对者认为，内部言语和外部言语是同时发展起来的。 * * 二、评价与启示 （二）对小学教育的启示 注意教学内容的选择，既不要把过深过难的内容强加在学生身上，以至于超越了学生的最近发展区，同时也要注意提供略高于学生发展水平的内容，给予学生一些挑战。 在教学中要充分重视语言符号的作用，与学生充分交流 要重视教师在学生学习中所扮演的重要角色，适时给予学生必要的帮助 * * 第六节 心理发展的辨证观 对于个