诚信是公民道德的基本规范，牵动着亿万人民群众的心.docVIP

买 书 东圃小学 杨琼 教学目标：1、结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。 2、能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点：结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。 教学难点：能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。 教学用具：挂图、幻灯、小黑板。 教学设计： 一、情境导入： 创新与反思 同学们，我们通过去超市买文具，已经会“货比三家”，知道买哪种更便宜。可是今天我们买的东西不是只买一个而是很多个，你们愿意帮老师算算价钱吗？ 二、探索新知： 1、在学习新课之前，请你们独立解决一个问题：笑笑在书店买一套《中国儿童百科全书》花了 148元，还剩下53元，笑笑带了多少钱？ 创新与反思 2、独立思考“去哪个文具点买铅笔盒便宜”这个问题。 3、淘气跟笑笑一起到书店买书，也有一个问题，看谁有办法帮他解决？（学生独立列式） 淘气在书店买了一本《儿童故事》，花了3.2元。他又买了一本《数学世界》，花了11.5元。淘气一共花了多少元？（3.2 ＋ 11.5＝？） 4、还可以怎样列式？（11.5 ＋ 3.2＝？） 5、为了帮淘气解决买书付钱的问题，大家都正确地列出了小数加法的算式。可是我们从来没有尝试过两个小数怎么相加，现在就来试一试，看谁能独立发现小数加法的算式。 （1）学生独立思考，自主探索，并小组交流。 （2）看看教材中三位小朋友是怎么计算的。其中哪种算法和你的一样？哪种你没想到？你还有不同的算法吗？ （3）小组讨论：教材中的三种算法各有什么特点？小数相加时，为什么智慧老人特别强调“小数点一定要对齐”？ 6、全班交流。 7、多位数相加时，个位数字一定要对齐，这是 创新与反思 为什么呢？ 三、拓展应用 1、 2、 （1）买一个玻璃杯和一个塑料杯共多少元？ （2）买一个陶瓷杯比买一个玻璃杯少花多少元？ （3）三种杯各买一个，30元够吗？ （4）你还能提出哪些数学问题？ 0.1 1.3 1.1