(杨宇)第三节地球运动的一般特点_教案.docVIP

课题：地球运动的一般特点 课标要求：运用教具、学具，演示地球的自转和公转。 学情分析：通过上两节课和初中的初步学习，学生知道地球运动的两种基本形式：自转和公转，但对于自转和公转的具体情况，如周期、方向、速度等不清楚，开普勒第二定律、恒星日、太阳日、恒星年也要具体详细讲解。 教学目标： 知识与能力：让学生了解自转的两个周期太阳日与恒星日，地球自转与公转的方向，角速度与线速度及其分布特点，公转周期恒星年及公转速度随季节的变化规律，黄赤交角的存在及其地理意义：回归年。通过现象的演示及原理的讲解，使学生了解地球运动的一般特点，并由此开始建立初步的空间思维能力。 过程与方法：培养学生养成合作的习惯与读图学习的方法。 情感态度与价值观：激发学生学习地理的热情，使其认识到地理的重要性。 教学重难点： 1、地球自转和公转的特征 2、自转与公转的周期、方向和速度及变化。 3、地球公转轨道中二分二至日点和近日点、远日点的判别。 教学用具：地球仪。 教学方法：演示法、讲授法、作图法、小组讨论法。 课时安排：一课时。 教学过程： 教师：（引入）同学们，问大家一个问题，我们每天看到太阳东升西落，这是什么原因造成的呢？ 学生：是地球自转造成的。 今天我们来学习第三节，地球的运动。 【板书】第三节 地球的运动 教师：那哪位同学能用生活中的例子来证明地球是运动的呢?（引导学生用生活中的实例来说明，通过形象的比方明白太阳东升西落的原因是地球自转） 学生：假如我们坐在奔驰的汽车上，我们会看到车两旁的景物在快速的后退，正是从快速后退的景物中我们感觉到了汽车在前进。（如学生答不出来需引导） 教师：好。这位同学联想丰富，就像我们坐在地球一样，其实我们的地球一直在运动，但是我们看见的却只是太阳物在动一样。那地球的运动又有什么特点呢？现在我们就来看看地球运动的一般特点 【板书】：一地球运动的一般特点 我们看见地球的运动有哪几种形式展现呢？ 答：地球的运动包括自转运动和公转运动两种基本形式。由于地球围绕太阳公转轨道平面我们称之为黄道平面；地球一直保持着倾斜的身子，所以在围绕太阳公转是赤道平面和黄道平面产生了一个夹角，这个夹角是固定不变的，叫做黄赤交角；目前黄赤交角是23°26`。 我们看书上图1.14，夜晚我们长时的观察天上的星星，我们会发现，北极星附近的星星运动轨迹都是一段以北极星为圆心的圆弧，所有的星星都在圆形轨道上绕着北极星从东向西运动。从而说明我们地球在自西向东自转，而且有一个指向北极星的绕转中心轴，我们把地球自转的中心轴称为地轴。地球绕地轴旋转的运动我们就称为地球的自转。（学生读图1.14并思考这种现象与地球自转的联系，并根据教师提示做记录。） 【板书】：地球的第一种运动——自转 自转方向——自西向东 教师：地球自转一圈需要一天，但是，由于参考的恒星不同，一天的长度也略有差别。我们以一颗距离遥远的恒星作为参考点，地球自转一周需要23时56分4秒，这个周期叫做一恒星日。如果我们以太阳作为我们的参考点，地球自转一周的时间是24个小时，这样的周期叫做一太阳日。我们来看一下演示。通过这个图我们看到恒星日是地球自转360度的时间，而太阳日则是地球自转360度59秒的时间，因此地球自转的真正周期是一恒星日。（手绘此图。） 【板书】：地球自转的周期： 恒星日：以遥远的恒星作为参考点，23时56分4秒,是真正的自转周期。 太阳日：以太阳为参照点，24小时 接下来请同学们先看一下13页下边的图1.15，这是一幅从侧面看地球自转的图，自转的方向是自西向东，看过之后请同学们思考下边的读图思考题，然后想一下从北极上空和南极上空看地球自转方向分别是怎样的，哪一个是顺时针，哪一个是逆时针的。…… （学生需积极思考并与其他人讨论） 教师：好的，同学们考虑清楚了吗？接下来我们演示一下，看看和大家想的一样不一样。大家看这个地球仪，它是自西向东自转的吧。现在我把它放倒了，把北极朝着大家（转动地球仪），大家看到了吧，是逆时针旋转的吧。我再把南极朝着大家，从南极看地球是顺时针旋转的。（用直观演示法简单易懂） 经纬度怎么判断地球自转方向？ 答：顺着地球自转的方向（由西向东）度数越来越大的是东经度，度数越来越小的是西经度。从上到下（由北向南）越来越小的是北纬，越来越大的是南纬。 知道了这些之后呢，同学们看书上第十四页图1.16和图1.17，首先看地球自转的角速度，地球自转一周360度，所需时间是24小时，那么它每小时转多少度呢？ 学生：每小时15度 那同学们再想一想每自转1°大约需要多少分钟呢？ 答：1°=60/15°=4分钟 教师：好，那么地球自转的角速度是每小时15度，当然，两个极点是没有角速度的。从图1.16中我们看到赤道的线速度最大，是1670km/h,