以动衬静.pptVIP

* * 炎热的午后，农民伯伯们在家中享受着片刻的凉爽，空旷的田野上只零零星星地站着几个戴着草帽的稻草人…… 而你坐在树荫下看着稻草人向你微微笑着…… 此时，这片田野给同学们带来什么感受？ 第十二课：动静结合 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 推敲 以动衬静 如果想让这片田野显得更安静，我们可以从哪些方面来表现呢？ 鸟叫 风刮树叶的声音 农民伯伯劳作的声音 …… 在中国古代诗歌里，动静结合是常用的一种写景手法。作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。以动衬静，即通过对动态的描写、渲染，反衬出静态，是反衬手法的一种。 同学们知道什么是以动衬静吗？ 他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，象声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不象飞行，象在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，象夏夜的一只微绿的小眼睛。 月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成了一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好象明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。 现在老师要带同学们一起来感受以动衬静。 老师手上拿的是什么？ 哪位同学知道老师准备拿这枚硬币做什么？ 想要知道的就要认真听老师的指挥…… 请同学们自由发言，尽情的说话。 刚才老师把这硬币扔在了桌子上，同学们听到了吗？ 现在跟刚才不一样了，请同学保持安静…… 老师又扔了一次硬币，这次同学们听见了吗？ 这次为什么会听得很清楚呢？ 教室安静得连一根针掉在地上都能听到！ 我们可以通过一些动态的景物（声音）来渲染出更安静的环境，让读者的感受非常深刻，这种方法就叫做以动衬静。 夏日的午后或夜晚 如果我们想写出夏日的午后或者夜晚非常的安静，我们可以通过哪些动态的景物来衬托呢？ 午后：蝉的鸣叫 风刮树叶的声音 农民伯伯劳作时的声音 小鸟的叫声 夜晚：汽车的鸣笛声 蚊子的嗡嗡声 青蛙呱呱叫 打雷声 仲夏之夜，一场暴雨的尾声还在继续奏响。滴滴答答的声音不时地出现在房顶、阳台、水池里，发出叮当的回响，清脆而幽谧，让人平添几分安宁。 隔壁隐隐传来小提琴的歌唱。仔细一听，竟是爱尔兰名曲《夏日里最后一朵玫瑰》；琴声悠扬细腻，如丝如缕，如梦如幻，在这迷人的夏夜里，和着淅沥的雨声，袅袅地飘荡，轻轻地诉说，更像在嘤嘤地哭泣，哭诉两百年来的忧伤。琴声、雨声混合在一起，却奇妙地丝毫不令人感到喧闹，反而将夜晚衬得更加静谧……夏夜，似乎就这么静静地流泻在我的身旁，也轻轻地流淌在我的心底——这番静美已是无可言说的了。 同学们能看出这篇文章以什么来衬托出夜晚的宁静吗？ 爱尔兰名曲《夏日里最后一朵玫瑰》 * * *