学前儿童心理健康教育(8.13).pptVIP

5、性格特征良好 心理健康的儿童，一般具有热情、勇敢、自信、主动、合作等性格特征；而心理不健康的儿童，往往具有冷漠、胆怯、自卑、被动、孤僻等性格特征。 6、没有严重的心理健康问题 心理不健康的学前儿童常常会以各种行为方式表现出来，诸如吸吮手指、遗尿、口吃、多动等障碍。 2、学前儿童心理健康教育的内容 （1）学习表达和调节自己情绪情感的方式 （2）学习锻炼社会交往的能力 （3）学习锻炼独立生活和学习的能力 （4）学习养成良好的习惯 （5）进行合适的性教育 （6）预防心理障碍和行为异常 （2）游戏活动中的幼儿心理健康教育 （3）各类教育活动中的幼儿心理健康教育 （4）在日常生活中渗透幼儿心理健康教育 （3）行为练习 指让儿童对已经学过的技能和行为进行反复练习，加深儿童对某个行为或技能的理解和掌握，从而形成稳定的行为习惯。 （4）讲解说理 指向儿童传递、讲授有关心理健康的一些粗浅的知识，以提高儿童的认知水平，帮助儿童改善对心理健康的态度。 （5）讨论评议 指组织儿童参与心理健康教育的过程，通过提出问题、发表意见、共同交流而取得较一致的认识。 教育干预 认知—行为疗法 强调认知对行为的