高中化学第一课(化学记忆方法)技术总结.ppt

高中化学记忆方法 徐旋 一、精选词句记忆法 精选词句记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈的骨架进行记忆。 如实验室用高锰酸钾制氧气的七个实验步骤记为：“查、装、定、点、收、移、熄”。“查”指检查装置是否漏气；“装”指往试管里装药品；“定”指把试管夹在铁架台上；“点”指点燃酒精灯；“收”指收集气体；“移”指把导管先移出水面；“熄”指熄灭酒精灯。 再如过滤操作中的注意点浓缩为：“一贴、二低、三靠”，向试管中添加块状固体操作中的注意点浓缩为：“一横、二放、三慢竖”等。 二、谐音记忆法 谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进心进行记忆。 如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养、闺、女”。 黑色金属“铁、铬、锰”可谐音为：“铁哥们”。 磁铁能够吸引的金属为“铁、钴、镍”可谐音为：磁铁能够吸引“铁姑娘”。 再如，用高锰酸钾制氧气的实验操作步骤“查、装、定、点、收、离、熄”，可谐音为：“茶、庄、定、点、收、利、息”。 三、会意记忆法 会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。 如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。” 再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）“合二为一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“相互交换”（复分解反应）。 分解反应：A B+C 化合反应：A+B+..... C 置换反应：AB+C AC+B 复分解反应：AB+CD AC+BD 四、歌诀记忆法 歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性和趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。 如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。” “ 三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量,以防倾倒过多。 再如氢气还原氧化铜试验操作要领我将其编为歌诀：“试管被夹向下倾，实验开始先通氢，空气排尽再点灯，冷至室温再停氢。先点灯，会爆炸，先停氢，会氧化，由黑变红即变化，云长脸上笑哈哈。”三国时的关云长脸为红色，这儿的“云长”即刚刚被还原出来的铜单质。 化合价，我们可以编成歌诀：钾钠银氢＋1价，钙镁钡锌＋2价，铝＋3硅＋4氧－2价，铜＋1、＋2，铁＋2、＋3来帮助记忆。象元素符号、溶解性表等也可以编成歌诀来进行记忆。 五、理解记忆法 记忆的方式有两种，即机械记忆和理解记忆。理解记忆是主要的，理解得越深，记忆就越牢。 如讲到催化剂的概念时，可以将其总结为“一变两不变”，即化学反应速率要变，反应前后物质的质量和化学性质两不变。 六、实验装置记忆法 实验装置的记忆主要遵循从上到下，从左到右的原则。这样不仅可以记住装置图，并且可以记住实验所需器材。 从上到下：试管，酒精灯，铁架台 从左至右：集气瓶，水槽 七、小结记忆法 小结记忆是每学习完一章知识后，根据本章的知识结构进行概括和归纳，既加强了概念的记忆，还锻炼了图式设计的本领。 如：初中教材中二氧化碳章节，可以通过 下列问题加以总结： （1）二氧化碳的物理性质 （2）二氧化碳的制备原理 （3）二氧化碳的制备装置 （4）二氧化碳的检验 .......... * * * *