信息技术第四单元第1课时.docVIP

年级：七年级 学科： 信 息 技 术 课题： 初识Excel （第四单元 第一节） 教学目标： 1．知识与技能 （1）了解Excel的功能和特点。 （2）了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。 （3）掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。 （4）掌握输入和修改数据的方法。 2．过程与方法 本节课采用自主学习、探究学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。 3．情感态度与价值观 （1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。 （2）小组合作，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。 教学重点：了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。 教学难点：掌握输入和修改数据的方法。 教具： 教学过程 步骤与内容 备注 1.情景导入 2008年北京奥运会已经离我们远去。但是每一个辉煌成功的镜头始终萦绕在我们心头，记忆犹新。 这些年来，在各项国际体育运动活动中，无数运动健儿为我们赢得了荣誉。每次奥运会、亚运会、世锦赛等赛事，我们都会看到各种奖牌榜，利用数据表格来展示数据，可以让人们更清晰直观地获得信息。 教师展示“2006年第十五届多哈亚运会”和“2008年北京奥运”会相关信息表格。请学生观察，并思考如何计算图中各国代表团所得的奖牌总数，完成教材69页的表格。 2.引入Excel概念，介绍Excel窗口界面 Excel是集表格处理、图形显示和数据库功能于一体的计算机应用软件，教师可展示利用Excel完成的表格，如多哈亚运会的奖牌数表格、课程表、成绩表，个人信息资料表等。 功能：Excel是Microsoft Office中的电子表格软件。它具有友好的用户界面，能进行数据的输入、计算和输出，能够用形象化的图表来表示数据，有强大的数据计算和分析处理功能，能实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总等统计工作，其工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一个工作簿。Excel是迄今为止功能最强的电子表格软件。 特点：操作简易、处理功能强大。 展示excel数据表。 也可展示学生成绩表，讨论成绩名次的排序方法。 不使用excel和计算机如何排序？ 学生能否自己总结excel的功能特点？ 教师可以个人信息资料表格为例，分析Excel窗口，请学生先观察分析，并与Word的软件界面进行对比，找到窗口组成中的相同与不同之处。此处要强调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念，介绍Excel中的“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“编辑栏”、“工作表标签栏”等窗口组成情况。 3.学生实践建立通讯录 （1）启动Excel让同学们回忆以前Word软件是如何启动的，再进行尝试： 1双击桌面上的“快捷方式”图标。 2执行“开始→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Excel 2003”命令。 （2）建立工作簿 当我们每次启动Excel时，系统将会自动为我们打开一个新的工作簿Book1.xls，一般而言，一个工作簿可以包括多张工作表，每张工作表中都可以存放数据和图表，在当前工作表标签中显示的是当前工作簿里每个工作表的名称。默认的工作表为Sheet1、Sheet2、Sheet3，单击Sheet1标签，就能激活并进入相应的工作表。被激活的工作表称为活动工作表，可以对它的内容进行编辑、修改等操作。如果把Book1比作一个练习簿，那么工作表Sheet1、Sheet2、Sheet3就好像是练习簿里三页空白的练习纸一样。学生通过观察，理解工作簿、工作表之间的关系。 （3）输入和修改通讯录数据 以我们现在所能看到的Sheet1为例，它由许多矩形网格组成，这一个个网格我们称之为单元格。单击可以激活单元格，这时，在它的周围出现深色的矩形框，你可以在里面输入文字或数据，也可以修改该单元格中已有的内容。 学生观察行和列周围的数字符号与英文字母，思考为什么要进行数字与英文字母序号排列，教师讲解每个单元格在表中都“有名有姓”，我们称其为“单元格地址”，它以数字为行标，以字母为列标。比如当前单元格位于第一行、A列，单元格地址就为A1。一个工作表最多包含65536行，256列。 请学生思考，如果要建立个人通讯录表格，应该怎么样设计，有哪些内容，先进行行和列的布局分析。学生动手进行数据输入。 （4）保存工作簿 教师提醒,为了防止输入数据丢失，我们应该养成随时存盘的好习惯，在Excel中保存文件和在Word中一样。 （5）打开工作簿 提问：下次再想打开本表格，有几种方法呢？ 由学生自己总结，教师概括补充。 1 在“文件”下拉菜单底部最近使用的文件清单列表中单击要打开的工作薄名。 2 单击工具栏上的“打开”按钮