基于ittools3.0平台的高中信息技术教学.docVIP

基于ITtools3.0平台的高中信息技术教学 图1 登录界面 图2 ITtools3.0主要功能 二、ITtools3.0平台的特点 ITtools3.0平台需要Web服务和IE来支撑，涵盖了整个教学的各个环节。经过一个学期的教学实践，学生通过平台“学中做、做中学”。ITtools3.0教学优化课堂，提高学生参与度和教学质量。 （一）备课灵活，便于共享。 教师可以依据实际需求，加载相应功能组建课堂，课前准备更加轻松；还可以自由选择是否共享课程，共享的课程能实现集体备课，也能将已经发布的课程进行打包，通过课程包的导入和导出实现课程资源的跨平台共享，提高教学资源的利用效率。平台学习不受时空限制，学生通过IE随时随地登录学习，通过任务的描述获取教师预先设置的教学要求和学习资源，从而变得更加主动，提高学生的学习兴趣和探索的欲望。 （二）教学进度可控，师生互动增强 该平台可以使信息技术教师做到真正做到面向全体学生，实时掌握每一位个体的学习情况。通过平台查看“学情监控”和学生“作品提交”页面信息，能够精确地掌握学生的学习进度，配合座位表快速定位在学习上遇到困难的学生。当学生遇到困难点击“申请帮助”后，系统将在全班所有学生界面上显示详细的求助信息，群策群力，允许有余力的学生主动地去帮助他们，平台自动记录学生之间的互助信息，加上适当的鼓励机制，真正实现学生之间的互助学习。教师也可以根据帮助信息及时帮助遇到困难的学生，充分体现面向全体学生。 （三）多元化实时评价学生的作品 学生的作品分类上传后，教师根据作品的特性和教学的需要，开启适当的评价方式。学生在互评界面中浏览、互评，通过评价，查漏补缺，激发了学生的学习激情，让学生全面检视自己的学习情况。 （四）方便的课堂测验，实时统计成绩 ITtool3.0有强大的测试控制功能。对客观题、常见操作题能自动批改，快速准确分析学生成绩，为我们制定后续教学策略提供科学依据。 （五）真实可靠的过程记录 ITtool3.0可以对教学活动进行完整的记录，且提供了强大的查询和展示功能。学生通过平台方便地进行知识复习、巩固；平台将对所有的课堂记录进行整理、排序，方便教师对所有学生的学习情况进行统计分析，为今后教学策略的制订提供科学依据，使教学更具针对性和持续性。 三、ITtool3.0的应用实例 《表格信息的加工与表达》是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术（必修）《信息技术基础》第三章第二节的内容，主要是有关利用通用工具软件（EXCEL）加工和处理信息的内容，目的在于引导学生在图表处理操作使用方面，能够根据具体需求恰如其分地表达意图，并在学习过程中培养学生的团队意识和协作能力。 1. 学情分析 经过前面两个章节的学习，学生熟悉了网络课堂的各个环节，并了解了ITtool3.0环境下的学习之新颖性和有效性，体验了网络协作的重要性，增强学生的团队精神和学习的积极性，逐步学会与他人协作。但是网络协作学习需要组员之间长期地磨合、协作才能形成良好的稳定的合作伙伴关系，产生默契，不断提高学习质量，同时教师也要以网络课堂为平台对学生进行指导。 2. 教学目标分析 （1）知识与技能 了解表格信息的加工和表达过程；熟练使用图表处理工具软件加工信息，并以表格、图表等形式表达意图。 （2）过程与方法 懂得对任务进行需求分析；掌握利用数值计算分析数据的方法。 （3）情感与态度 体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法；培养学生团队合作精神，增强集体观念。 3. 教学过程 本轮活动主要以学习任务为主线，学生通过观摩教学视频并参与实践，完成四个任务，分别为“文明班评比得分表的创建及统计”、“ 文明班评比得分表的图表呈现”、“ 文明班评比得分表的分析报告”、“某国能源消费构成统计表的图表分析”，每个任务开展时间为一节，评价、总结为一节，共5个课时。前面三个课时主要用来完成任务，提高技能，第四个课时是评价和总结。教学过程则按照“ITtool3.0情境引入——提出学习目标和任务——小组成员自主、协作完成各自的任务——作品展示——评价、总结——实例巩固”的思路进行。 （1）课堂引入 在ITtool3.0上“课堂管理”首页展示各种类型的Excel图表，小组讨论：这些图表有什么作用？和数据相对比，有何优势？ 图3组图 （2）提出学习目标和任务，在“作业要求”模块放上学习目标和四个学习任务。 1）目标：了解表格信息的加工和表达过程，掌握利用数值计算分析数据的方法，懂得对生活实例进行需求分析，并恰当地以表格、图表等形式进行表达。 2）小组协作，完成学习任务： a)“文明班评比得分表的创建及统计”：观摩相关教学视频，小组讨论、协作完成