单亲家庭子女教育案例因爱之明.docVIP

因爱之明 ——单亲家庭子女教育案例 武汉市二七中学 武汉市民族中学 熊智 【个案背景】 近年来，伴随离婚率的高涨，单亲家庭增多，家庭变故，家庭结构残缺，造成孩子成长的环境先天不良。无数资料显示：一个从缺乏民主、缺乏平等、缺乏关爱的家庭走出的孩子，很难从他身上找到责任感、同情心，会造成孩子人格上的缺陷。因此，单亲家庭中的孩子成为社会关心的焦点，离异父母对孩子情感上的忽略或行为上的放任，使一个个稚嫩的孩子失去了童年的幸福和纯真，变得灰暗、痛苦、茫然、自卑、任性，假如，这种情绪长时间得不到引导和调节，就会发展成情绪和行为有障碍的特殊学生。 【个案描述】 金某（为尊重隐私隐去真实姓名，下同），男13岁，八年级学生。比较聪明，但是，缺乏上进心，上课注意力不集中，经常趴在桌子上睡觉学习，成绩不很理想（中等偏下）。对集体漠不关心，与同学交往较少，行为散漫，以自我为中心，自控能力差，无组织纪律，我行我素…… 【问题分析】 （一）基本需要满足的缺乏 1、亲情的需要。 父亲病逝，他跟着没有固定收入的妈妈（做保险）过日子，妈妈经常在外为生活奔波，陪伴他时间较少，缺乏亲情的沟通，没有一个完整的家庭教育氛围。每天放学回到家，家里大多是他一个人，冷冰冰的，更有一种孤独感。由于单亲家庭结构的残缺，他不太喜欢与人说自己的家庭，心态略显畸形，十分需要亲情的关怀。 2、与人交往的需要。 由于他的性格孤僻，虽然渴望与同学们正常交往，得到认可，成为好朋友。但是，单亲家庭结构的残缺产生自卑心理，失落感，使他又不大愿与班上的同学交朋友，而且常常有一些意想不到的行为（主要是交友表达错误）。在班上他很难融合。 3、成功的需要。 据他妈妈介绍读小学年级时，曾多次被评为“三好学生”。父亲病逝后，他成绩一路下滑。上了初中后，学业负担加重，再加上他有上网吧、去游戏厅的坏习惯，学习没有进行有效的巩固，考试常常是临时抱佛脚，因此，成绩在班上只能算中等偏下。 4、理解的需要。 在他的成长过程中接受了外界过多的情感暗示。和很多单亲孩子的家长一样他母亲也把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。比如，家长经常说“孩子缺少父爱很可怜”一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。其实父母不经常在身边陪伴并不影响孩子健康、快乐地成长，要让孩子理解单亲家庭也是正常的社会现象。 【问题的解决】 为了帮助他面对现实，使他真正感受到家庭和学校的温暖，打消自卑心理，重建自信心，我采取了一系列行之有效的方法。 家校配合，如阳光普照 首先我与他的母亲经常保持联系，把他目前的学习状况和精神状态告知她，要求母亲和其他亲人的配合，无论多忙，都定点、不定期回来或打电话给孩子，让孩子感觉到父母对自己的关爱。同时我要求他的妈妈在孩子放学时一定尽量要在家，并尽量与孩子谈谈心，说说一天中的见闻，学习中遇到的困难等。 爱心呵护，如春风拂面 我用表扬作为突破口，我悄悄指定班委会同学全天关注他，发现优点及时汇报：上课守纪律了、举手发言了、及时交作业了、下课和同学下棋了、值日洒水了……随时随地都有一张笑脸温暖着他，提醒他不要犯错，鞭策他不断进步。不知不觉中，他变了，撕掉了冷冰冰的面具，绽开了灿烂的笑容。他有一次问我说：“您为什么对我这么好呢？”我笑着说：“老师小时候和你有类似的经历，我更理解你啊。”他热泪盈眶。在新年寄来的贺卡上他写道：“在我成长的道路上，您是给我以深远影响的人，您的敬业、善良、正直、睿智无不昭示了一种人格魅力。忘不了您和风细雨般的话语，忘不了您浩荡东风般的叮咛，老师，我终身感激您！” 真情倾注，如清泉沐浴 我利用课余时间，以一个朋友的身份找他谈心，了解他的心事，关心他、帮助他，逐步走进他的内心世界，帮助他克服心理上的障碍。当他遇到困难时，及时地伸出援助之手，帮助他解决困难。在与他的交谈过程中，我发现这孩子非常依恋以前的家庭生活，他非常不喜欢现在这种孤单的生活，逐渐地，孩子愿意与我交谈，把我当成了朋友。在他十四岁生日那天，我和班干部商讨班队活动就为这个月生日的全体同学开庆祝会。他在接受同学们的礼物时，全班同学送给他一张特别的贺卡，上面有每一位同学对他的祝福，打开贺卡时，我看到他眼睛亮亮的，同时，在设置的“光荣时刻”这一节目中，班长大声宣读了我亲自为他罗列的优点，同学们一次又一次为他鼓掌，他脸红红的，我第一次看到他的身子坐得那么端正，头抬得那么坦然…… 通过各方面的努力，他发生了巨大的变化，老师和同学都说他像换了一个人：第一、他的学习成绩有一定提高，在班上属中等偏上水平（后来考上实验高中）；第二、他关心集体，特别是在校运动会期间为班级争得了荣誉，得到了同学们的认可；第三、能够体谅妈妈的辛苦，在家能多做力所能及的家务 ；第四、性格开朗了，与老师同学成