人民版九年级思想品德2014年下学期教案.docVIP

人民版九年级思品（上）教案 总第1课时 教学内容 课题名称 地球村的形成 学科 政治 总课时数 3 版本名称 人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》 年级 九年级 册 次 全册 单元章节名称 第一单元 第一课 页 码 第 2 —5 页 教学分析 教材分析 本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落-------.同时展开讲述了地球村的形成原因。 教学目标 1、了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。 2、学习掌握地球“变小”的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展 教学重点 1、地球村的形成原因 教学难点 1、中学生如何面对网络 2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点 教学准备 教具学具 补充材料 地球仪、长城挂图、文学作品《论语》 教学流程 第 一 课时 教学环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意图 执教者个 性化调整 一、新课导入 二、讲授新课 三、小 结 我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学习“地球村的形成” 1、展示地球仪 2、提出问题，让同学回答 3、教师总结学生回答，简要讲述地球概况，从感性角度对地球予以认识 4、让同学读课本P4—P5阅读两则材料，思考“天涯若比邻”的真正含义 提出问题:你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响 2、让同学来分别展示小组的讨论成果，并适当的加以点评 一开始上课就把学生的热情拉回到课堂 分组讨论：地球“变小“的原因 同学感悟： 1）随着现代科学的迅速发展，地球在人们的感觉中变小了，各国之间虽然距离遥远，但犹如近邻 2）通过网络，人们可以与世界上的其他地方便捷交往 学生两人一小组，任选一题进行讨论并汇报讨论结果： A、交通工具的迅速发展，人类的行进速度大大提高 B、通信（讯）技术的更新换代，网络技术的全面运用和电脑的升级及普及 C.经济全球化增加了商品交流的机会缩短了人们消费需求的距离 根本上是科学技术的飞速发展 从旧的知识入手，逐步引入到新的教学内容中 通过激烈讨论，每个同学在自己的小组展示自己的观点，避免部分同学因性格内向不敢在全班发言的弊端。 积极讨论，锻炼思考问题能力和语言组织能力 四、板书设计 地球村的形成 地球村的形成原因 地球村形成后对各国的影响 电脑、网络在当今社会生活中的作用 五、练习设计 （一）典例剖析 1、判断：3G技术的运用，将使我们的交通方式发生重大变革。（ ） 2、下列与“千里眼，顺风耳”神话故事联系紧密的是 （ ） A、火车、轮船 B、人造地球与电报电话 C、神舟飞船 D、鸿雁传书 3、“秀才不出门，便知天下事”强调的是 对人们日常生活的影响。（ ） A、交通工具 B、通信方式 C、网络 （二）自我评价 一、判断题 1、地球村永远不可能形成。 （ ） 2、在今天，“千里眼，顺风耳”神话已经被人们变成了现实。（ ） 3、网络带给人们的只有好处，没有弊端。 （ ） 二、我会选择 1、人们形象地将计算机技术和通信技术比喻为路基础；将光纤和电缆比喻为路面。路越宽，传递的信息就越多。这条高速公路实际上强调的是 带给我们的便捷。 （ ） A、交通工具 B、通信方式 C、网络技术 D、军事武器 2、从古代鸿雁传书、风筝通信到现代的手提电话，人类的通信方式在一步步地演变。这种演变①使人们的沟通越来越便捷 ②拉近了彼此的距离 ③对地球村的形成起到了推动作用 ④很平常。不值得一提 （ ） A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④ 赏析温画《井底之蛙新编》。完成3-4题 3、小青蛙说：“我早说过，这世界 并不大”。这是因为 （ ） A、小青蛙依然孤陋寡闻，目光短浅 B、小青蛙现在走南闯北，见多识广 C、今天，地球已经变成了“地球村” D、大凡坐井观天的人必然狂妄自大 4、在这里，让小青蛙发出这样的感叹的主要