有关艺术类院校大学英语教学的几点设想.docVIP

新时期艺术类院校英语教学改革浅议 韩荣 (西安美术学院, 陕西 西安 710065 ) 摘要: 艺术类院校的大学英语教学改革，必须在坚持以人为本的教育理念和因材施教原则的基础上，积极构建以学生为中心的教学内容与课程体系，注重英语基础知识的教学, 增强学生学习英语的兴趣, 让学生切实做到主动地、创造性地学习, 培养他们更强的英语综合应用能力。 关键词: 艺术类院校 大学英语 教学改革 大学英语教学改革是我国高等教育教学改革的一个热点和难点问题，教育部为此专门将此项工作纳入全国高等学校教学质量与教学改革工程，并投入大量的人财物，国内各校也积极开展各项研究与实践，力求实现新突破。艺术类院校的大学英语教学，既存在上述同样的问题，还有一个共性之外的特殊性问题，就是说，艺术类院校的大学英语教学改革，既要适应社会经济发展和高等教育改革需求，按照创新性教育、个性教育等新的教育理念开展更能提高学生综合应用能力的教学模式改革，同时还要针对艺术类院校人才培养的特殊性要求，进行教学相应、人事相宜，富有特色和实效的英语教学方法模式的改革。比如从学生的特点来说，艺术类学生由于较为扎实的艺术专业造诣，他们会具有独特的语言学习天赋与潜力，由于活泼外向的个性特征，他们更容易接近和进入英语语言文化的新领地，这是他们学习英语的优势; 当然，学生们对英语学习重视有时不够，英语基础薄弱和学习习惯等又会给教师的教学工作带来挑战与压力。上述学生特点的不同情况，要求艺术类院校的大学英语教学改革，必须遵循因材施教的原则,实施策划不同、侧重不同的改革方案，探求不同的人才培养规律。总的来说，艺术类院校的英语教学，更应贯彻以人为本、因材施教的原则，坚持以学生为中心的教育思路，注重学生英语基础知识的教学, 增强学生学习英语的兴趣, 让学生切实做到主动地、创造性地学习, 培养他们具有较扎实的英语语言基础和较强的英语综合应用能力。具体来说，可以分为以下几点： 一、教材的选择 目前大学英语教学的教材比较多，但大多都只适用于综合类院校的学生, 对于英语基础相对比较薄弱的艺术类学生来说很难适宜，因此教材的选择由为重要, 它不仅要语言规范难易适中, 而且要注意内容的信息性、知识性、趣味性与实用型, 这有助于增强学生学习英语的积极性和热情, 而且教材还要把握好继承与发展的关系，理论与实的关系，要使学生在今后的学习中真正能学以致用。教师在教学中做到不被教材束缚，根据的“性”、“特殊性”“实用性”的特点，对教材进行灵活的选取、补充。供学生课外阅读，目的是进一步扩大学生的知识面、开拓思路，以加深对英语知识的掌握教学方法是教师把知识传授给学生的表现形式，教学方法的好坏直接影响到学生对知识的吸收和消化能力。多年来，我们的教学方法一直是以教师为中心的单向知识传授的教学方法，这种“满堂灌”的教学方法忽视了学生学习的主动性、积极性和独立性，忽视了学生自学能力和主动思维能力的培养。教学方法的改革应以培养学生的自学能力，调动学生的积极性、主动性，培养他们的独立思考能力和创新能力为目标，使学生的被动学习转为主动学习“采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是以计算机、网络、教学软件、课堂综合应用为主的教学模式；对于教的，要求学生当堂学会，。要知道中国所以，不可能一学就会，需要时间。语言知识和语言实践的关系??英语教学科研网, 2005 [2] 丁伟大学英语教学将作重大改革?人民网, 2005 [3] 韦运会《试论外语教师的教学反思及其策略》广西师范大学外国语学院 英语教学科研网, 2005 [4] 全新版《大学英语》综合教程 上海外语教育出版社,2003 [5] 教育部高等教育司《大学英语课程教学要求》上海外语教育出版社,2004 A Study On Teaching Reform of College English in art academies and schools Han Rong (Xi’an Academy of fine Arts, Xi’an 710065 China) Abstract: The teaching reform of College English in art academies and schools, on the basis of persisting in human oriented education concept and the principle of teaching students in accordance with their aptitude, must constructed student-oriented teaching content a