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* 校园分类垃圾箱 活动背景 学情分析 活动目标 活动方法 活动准备 活动过程 板书设计 上科版《综合实践活动》三年级下册 活动目标 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 三年级学生 有着极强的好奇心，喜欢创新求异 虽然具备一定的能力，但还不够成熟 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 通过查找、交流资料 明白垃圾是一种可再生资源 进一步学会如何收集、整理资料 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 　　 增强主动发现问题的能力 通过小组合作调查学校垃圾和垃圾箱的情况 增强团队精神和合作意识 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 培养学生创新设计的能力 通过学生根据校园垃圾的特点设计垃圾箱 明白设计应从实际需要出发 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 增强学生的主人翁和责任意识， 培养学生的环保理念 通过此次活动 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 活动重点 活动难点 引导学生根据学校垃圾的特点设计垃圾箱 了解垃圾分类 设计校园分类垃圾箱 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 以小组合作探究为核心，以实践活动为载体 采用情境引入法、引导法、观察法、讨论法 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 收集介绍垃圾分类和国内外分类垃圾箱的资料 以小组为单位调查校园垃圾和垃圾箱的情况 纸张、水彩笔等工具 学生准备： 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 收集介绍垃圾分类和国内外分类垃圾箱的图片、资料 课件 组织3名学生排练一个小品 教师准备： 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 一、创设情境，导入活动（5分钟） 二、交流资料，铺垫知识（10分钟） 三、调查反馈，合作设计（15分钟） 四、展示评价，改进设计（7分钟） 五、评价总结，延伸拓展（3分钟） 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 观看小品表演 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 为什么要把垃圾分类？ 如何分类？ 引出下个环节：交流资料 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动方法 板书设计 垃圾分类的必要性 垃圾分类的标准 国内外分类垃圾箱的特点 活动过程 交流资料 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动方法 板书设计 活动过程 分类垃圾箱的特点和优点 外形 功能 材质…… 标识 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 校园垃圾的种类 校园垃圾箱的不足之处 反馈调查成果 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 根据校园垃圾的种类、数量、分类处理等方面的特点 设计几个箱体 箱体的大小 标识 …… 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 综合实践活动的特性——生成性 可能生成问题： 分类的垃圾如何处理 为家庭设计分类垃圾箱 …… 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 小组合作动手设计 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 是否便于投放垃圾 交流设计方案 改进设计 容易识别垃圾种类 美观性…… 活动背景 活动目标 学情分析 活动方法 活动过程 活动准备 板书设计 学生自评、互评 延伸拓展：宣传垃圾分类的好处 教师总结评价 *