加强高校公共政治课教师职业道德内外部控制机制建设.docVIP

加强高校公共政治课教师职业道德内外部控制机制建设 吴 昊( 内容提要 本文以社会主义荣辱观为准则，从当前高校政治理论课教师的职业道德状况出发，分析了他们在教师职业道德方面存在的问题及其原因，从外部控制和内部控制等方面探讨了高校政治理论课教师践行社会主义荣辱观，加强自身职业道德建设的方法和途径。 关键词 社会主义荣辱观 职业道德 途径 “道德是社会制定或认可的关于人们具有社会效用的行为应该而非必须如何的非权力规范。”教师的职业道德，既是对教师个体行为的规范，也是教育学生的重要手段，对青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观起着重要作用。这种职业特征决定了教师职业道德不仅应具有社会道德的共性或一般性，即全体公民都必须遵循的社会公德与职业道德，还必须超越一般的职业道德范畴。“教师是人类灵魂工程师”这一光荣称号即是对教师这一特殊职业特征的形象描述。但是，改革开放以来，在市场经济浪潮的冲击下，教师行业中出现的种种职业道德失范现象，特别是政治理论课教师职业道德失范问题，对广大学生以及国家和社会产生了众多不良影响。胡锦涛同志最近提出的以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观，是针对新时期社会风尚和道德建设的实际，总结精神文明建设的历史经验，适应构建社会主义和谐社会的需求，适时提出的一个思想道德建设的重要论断。它对目前高校教师，特别是政治理论课教师职业道德问题的解决具有十分重