课时考点9解斜三角形.docVIP

课时考点9 解斜三角形 高考要求 三角形中的三角函数关系是历年高考的重点内容之一，本节主要帮助考生深刻理解正、余弦定理，掌握解斜三角形的方法和技巧 重难点归纳 (1)运用方程观点结合恒等变形方法巧解三角形； (2)熟练地进行边角和已知关系式的等价转化； (3)能熟练运用三角形基础知识，正、余弦定理及面积公式与三角函数公式配合，通过等价转化或构建方程解答三角形的综合问题，注意隐含条件的挖掘 热点题型1 判断△ABC的形状 在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a,b,c, b=acosC,且△ABC的最大边长为12，最小角的正弦值为。 判断△ABC的形状； 求△ABC的面积。 解：（1） b=acosC，由正弦定理，得sinB=sinAcosC, （#） B=, sinB=sin(A+C),从而（#）式变为sin(A+C)= sinAcosC， cosAsinC=0,又A，CcosA=0，A=，△ABC是直角三角形。 （2）△ABC的最大边长为12，由（1）知斜边=12，又△ABC最小角的正弦值为，Rt△ABC的最短直角边为12=4，另一条直角边为 S△ABC==16 启示：对于涉及三角形的三角函数变换非常重要,如: A+B+C=,(; ), =sin(B+C), CosA=, , 等.另外灵活运用正弦定理、余弦定理，要注意边角互换. 变式1：在△ABC中，若tanA︰tanB＝ABC的形状．a2＋b2＝c2，　a2＋b2c2（锐角三角形），a2＋b2＜c2（钝角三角形）或sin(A－B)＝0，sinA＝sinB，sinC＝1或cosC＝0等一些等式，进而判定其形状，但在选择转化为边或是角的关系上，要进行探索． ∵A、B为三角形的内角，∴sinA≠0，sinB≠0． 2A＝2B或2A＝π－2B，∴A＝B或A＋B＝ 所以△ABC为等腰三角形或直角三角形． 整理得a4－a2c2＋b2c2－b4＝0，即（a2b2）（a2＋b2－c2）＝0， a2＝b2或a2＋b2－c2＝0，∴a＝b或a2b2＝c2． ∴△ABC是等腰三角形或直角三角形．中，内角..的对边分别为..，已知..成等比数列，且 （1）求的值； （2）若，求的值 解：（1）由得： 由及正弦定理得： 于是： （2）由得：，因，所以：，即： 由余弦定理得： 于是： 故： 变式2：在中，..的对边分别为..。 若a,b,c 成等比数列，求f(B)=sinB+cosB的值域。 若a,b,c 成等差数列，且A-C=，求cosB的值。 解: (1) ∵, 当且仅当时取等号, ∵f(B)=sinB+cosB= ∵ ∴的值域为 (2) ∵∴ sinA+sinC=2sinB ∵ ∴ C= ∴sin()+sin()=2sinB 展开,化简,得 , ∵, ∴ ∴ cosB= 热点题型3 正弦定理、余弦定理在解三角形中的综合运用 例3． 在ΔABC中，已知，AC边上的中线BD=，求sinA的值 解法一：设E为BC的中点，连接DE，则DE//AB，且，设BE=x 在ΔBDE中利用余弦定理可得： ， ，解得，（舍去） 故BC=2，从而，即 又，故， 解法二：以B为坐标原点，为x轴正向建立直角坐标指法，且不妨设点A位于第一象限 由，则， 设=（x，0），则 由条件得 从而x=2，（舍去）故 于是 ∴ 解法三：过A作AH⊥BC交BC于H，延长BD到P使BP=DP，连接AP、PC 过窗PN⊥BC交BC的延长线于N，则 ， 而，∴BC=BN=CN=2，， 故由正弦定理得，∴ 变式3：在△ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c, △ABC的外接圆半径R=，且满足. 求角B和边b的大小； 求△ABC的面积的最大值。 解: (1) 由整理得 sinBcosC+cosBsinC=2sinAcosB ∴sin(B+C)= 2sinAcosB ∴sinA=2sinAcosB ∴cosB= ∴B= ∵ b=2RsinB ∴b=3 (2) ∵= ∴当A=时, 的最大值是 热点题型4 (备选) 综合运用三角知识解决实际问题 例4在海岛A上有一座海拔1千米的山，山顶设有一个观察站P，上午11时，测得一轮船在岛北30°东，俯角为30°的B处，到11时10分又测得该船在岛北60°西、俯角为60°的C处。 (1)求船的航行速度是每小时多少千米； (2)又经过一段时间后，船到达海岛的正西方向的D处，问此时船距岛A有多远？ 解 (1)在Rt△PAB中，∠APB=60° PA=1，∴AB= (千米) 在Rt△PAC中，∠APC=30°，∴AC= (千米) 在△ACB中，∠CAB=30°+60°=90° (2)∠DAC=90°－60