15、小铃铛绪论.pptVIP

理解课文的先后顺序： 1、依次出示三幅插图，引导学生观察，说说图意。 3、思考：课文是按什么顺序写的？ 2、读课文，读出自然段之间的停顿。 4、这和插图的顺序一样吗？ 小花狗戴上小铃铛 小花鹿借小铃铛，小花狗不肯 小花狗掉到河里去了 小花鹿救了小花狗 小花狗把小铃铛借给了小花鹿戴 （一样） 1、小花狗为什么不让小花鹿戴小铃铛？ 读课文，思考并回答： 2、小花狗后来又为什么让小花鹿戴呢？ 因为小花狗怕小花鹿把小铃铛弄丢了，所以小花狗不让小花鹿戴小铃铛。 因为小花鹿救了小花狗，为了感谢小花鹿，所以小花狗又把小铃铛给小花鹿戴。 3、学了这篇课文，你们有什么感想？ 同学之间要团结友爱，互相帮助。 1、有表情地朗读课文。 2、背诵课文。 巩固练习： 小铃铛（第六册） 第四课时 （练习课） 雷志英 月亮 亮晶晶 小铃铛圆溜溜，亮晶晶，多好看。 清楚 清明节 清明节，我们去扫墓 连忙 连起来 下课了，同学们连忙跑向食堂吃饭。 圆溜溜的 丁零丁零响 难为情地 取下 戴 的小铃铛 戴 。 。 。 。 照样子写句子。 例：（小花狗）（掉到河里去了），（小花鹿）连 小弟弟 掉到河里去了 爸爸 跑过去 小弟弟 救上了岸 小公鸡 掉到河里去了 小鸭子 跑过去 小鸭子 救上了岸 小妹妹 摔倒了，我连忙跑过去把妹妹扶起来。 银俊的手摔伤了，雷老师连忙把他送进了医院。 小铃铛(第六册） 第一课时 词语讲解 雷志英 1、指图，小狗脖子上戴的是什么？（板书课题） 导入、揭题： 3、关于“小铃铛”，还有一个小故事呢，今天我们学习这个小故事。 2、教读课题。 新授： 1、默读课文，勾画出不认识的字。 2、提出生字： 铛（铃铛） 零 （丁零丁零 ） 弄 （弄丢） 嗨（嗨呀） 岸（河岸） 情（难为情） 取（取下） 3、教读字音。 4、指导书写。 dāng líng nòng hēi àn qíng q? 5、再读课文，勾画出不懂的词语。 铃铛（指图） 丁零丁零：小铃铛发出的声音。 弄，弄丢：玩丢。 嗨：小花狗发出的声音。 河岸：岸边。 难为情：不好意思。 取下：拿下。 6、理解词语的意思。 铃铛 丁零丁零响 弄丢了 河岸 难为情 不好意思。 取下眼镜 课堂练习： 挡（ ） 铛（ ） 挡住 铃铛 零（ ） 雾（ ） 丁零丁零响 细雾 弄（ ） 王（ ） 弄丢 王老师 嗨（ ） 海（ ） 嗨呀 大海 请（ ） 情（ ） 请假 难为情 取（ ） 最（ ） 取下 最后 作业： 1、抄写生字词。 2、读课文。 小铃铛（第六册） 第二课时 （讲读课文） 雷志英 讲讲词语的意思： 铃铛 取下 岸 难为情 复习： 2、课文有几句话？ 新授： 1、读全文，读出句子的停顿。 3、边读句子边对照插图，理解句子的意思。 （7句） 读第一、二自然段： 小花狗脖子上戴了什么？ 小花鹿看见了，说什么？ 小花狗又是怎样说的？ 读第三、四自然段： 小花狗为什么掉到河里去了？ 小花鹿看见了是怎么做的？ 小花狗取下了什么？它对小花鹿说什么？ 读第五自然段： 第五自然段讲小花狗难为情地取下了小铃铛，让小花鹿戴。 分段读讲，说说每个自然段的意思： 第一自然段讲小花狗脖子上戴了一个小铃铛。 第二自然段讲小花鹿看小铃铛好看，要小花狗借给它戴，小花狗小肯。 第三自然段讲小花狗掉到河里去了。 第四自然段讲小花鹿把小花狗救上了岸。 （3）指名学生读课文，教师个别指导。 指导朗读： （1）教师示范读课文。 （2）让学生齐读课文，注意句子间的停顿。 （4）分组朗读课文。 巩固练习： 1、读句子，对照插图讲句子的意思。 2、读课文，讲讲课文的主要意思。 作业： 1、熟读课文。 2、抄写课文。 小铃铛（第六册） 第三课时 （讲读课文）