201206010湖北义务教育标准会华中师范大学精选.pptVIP

课程的发展周期 十年来，新课程到底走了有多远？ 如何看待正式颁布的义务教育课程标准2011版？ 课程改革的未来：向左转？向右转？ 【引子】21世纪教育研究院调查 74%的教师认同“合作、自主、探究”的新课改理念； 32.3%的受访者认为“新课程改革后，课堂教学方式发生很大或较大变化” ，“没有改变”的占17%； 以启发式教学为主52%，以小组讨论为主26%，以讲授式为主22%； 24.3%的教师对改革成效表示满意。 【插播】 芬兰，教育的童话世界 学校充满游戏、充满欢乐、充满合作、充满尊重…… 学生没有排名、没有竞争、没有失败、没有歧视…… 更令人惊讶的是，芬兰在PISA测试中名列前茅，同时也是公识的最具创造力和竞争力的国度…… 新加坡《联合早报》 教育不相信考试 ---芬兰教授帕思·萨尔博格在新加坡的演讲 “我们不相信考试，不相信经常有校外统一考试是好的。学生读书12年，唯一的考试是在十八九岁，进大学前的高考。没有考试的学习生涯让教师和学生有更多时间学习他们爱学、想学的东西。”?　　? 萨尔博格说：“上个世纪70年代，我们的教育不是这样的。当时有等级，从4至10，4是不及格，10是最高分。我们看到小学生用等级互相比对，班级里按学生的能力分出不同的组别，大家互相比较。” “我们不能用标准化的爬树考试来衡量大象、企鹅和猴子它们的能力是很荒谬的。所以，我们决定废除等级，很快地就改变了学习的气氛，他们更互相合作，并加强了凝聚力。” 2007年，“世界五大城市5年级学生学习调查”，北京学生每天课外学习时间平均131.6分钟，东京、伦敦、赫尔辛基、华盛顿DC同龄人分别只有101.1分钟、74.1分钟、68.2分钟、62.6分钟； 76.6%北京学生周末上课，主要学习英语、奥数、作文等“学术项目”，补课时间1天以上的占70.4%，而与之形成对照的是赫尔辛基、伦敦、华盛顿DC三城市同龄人中分别只有21.1%、13.1%、7.1%的学生周末有课，且学习内容无一例外前三项都选择体育、音乐和芭蕾\舞蹈！ 芬兰的教育走到今天用了40年！ 新课程实施才刚刚十年！ 问题是我们能不能坚持20、30、40年？ 更为严峻的是我们是否有足够的智慧意识到新课程值得我们如此坚持？ 【片断1】 10年前的顶层设计 美术与教育 美术教育包含着美术与教育双重因素，因此必须牢牢地“踏”在美术和教育两点上。 重心可以不同，从而导致两种取向的美术教育，即美术取向的美术教育和教育取向的美术教育。 美术取向的美术教育以教育为手段，专业知识与技能的教学、学习与评价考核成为最主要的出发点与落脚点。 教育取向的美术教育以美术为基础获得教育功效，学生通过美术学习促进身心发生积极、健康的变化是主要着眼点。 4月上旬，在山西绛县一所小学 谢尔课程？ 金波课程 …… 我们也有这样的学校： 河南永威中学？ 蔡林森？ 洋思中学 2011年元旦前《永威学校元旦节前“五比” 的具体操作方法》，“比月清”的内容规定如下： 比月清（人人知识点一一过关） 1.本周（12月25日前）各学部停课，组织学生自背、互背全册书知识点，一定要达到该记忆的都熟，不熟的做上记号，反复读熟。 2.各学部内部抽查。方法是： 年级与年级之间，同科目的老师对调出知识点背诵检测题（填空、问答） 200题，每道题0.5分，内容应覆盖面广，为容易错的知识点，对调监考、阅卷、登分、统计，要比哪一个班好，哪一科的平均分为100分。真正达到“人人清”。 3.如抽查（默写）结果不达标的班级应停课，让学生突击读、背， 课外也要继续突击读、背。 所谓高效教学？ 4.学校抽查。12月30日，学校组织学部之间互查。学校组织出好默写试卷、监考、阅卷、登分、统计， 如抽查结果是知识点达不到一一过关，知识点记忆还不熟的学生，元旦节可不回家，由任课老师帮助补读、补背，学校安排食宿。 5.元旦节后，如有全册书知识点不能一一过关的班级，则该班继续停课，让学生读书，直到知识点人人都熟记为止。 我们还有这样的高中—— 中央电视台滚动播放一所中学的军事化管理 衡水中学？ 是天使还是魔鬼？ 《居然还会有这样的学校》吴非 你可以说你以为可以这样做， 你可以说你只会这样做， 你也可以说有利益要你这样做， 你甚至可以说没有办法，因为有人要你这样做， 但是，你不可以说这就是“教育”！ 学科教育 小学-初中-高中-大学-研究生 …… 改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探