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建构高校校园文化活动品牌的探索与思考 　　摘要：高校校园文化活动品牌是彰显校园文化特色、实现校园文化创新、发挥校园文化功能、提升学校发展内涵、增强学校竞争实力的有效手段，如何建构高校校园文化活动品牌已引起业内人士的广泛关注，本文从高校校园文化活动品牌建构的现实积弊分析入手，提出了建构高校校园文化活动品牌的基本原则和实践策略。 　　关键词：校园文化；活动品牌；建构策略 　　校园文化活动品牌是展现校园文化特色的重要载体和有效实现形式，着力建构富有校园文化内涵的品牌活动，是促进师生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展、坚定理想信念教育的重要措施，是彰显校园文化特色、实现校园文化创新、发挥校园文化功能、提升学校发展内涵、增强学校竞争实力的有效手段。尽管目前建构高校校园文化活动品牌已引起业内人事的广泛关注，但在校园文化活动品牌建构的实践中存在诸多积弊，须依照建构原则，强化意识、科学规划、有效管理、扬长避短。 　　一、当下高校校园文化活动品牌建构实践的现存积弊 　　高校校园文化活动品牌建构日益被关注，但由于高校合并组建、经济全球化、社会转型和高教改革等因素的影响，以及社会对校园的的侵染，关于高校校园文化活动品牌的建构，还存在着诸多问题。 　　（一）重模仿轻创新 　　随着网络在全社会的普及与发展，学校间的信息交流更加流畅，以至于许多院校在校园文化活动品牌建构上，简单模仿其他高校的活动载体，没有充分融合自身地域文化特色和办学历史特点，形成自己的特色，造成了重模仿轻创新的局面，使参与者失去参加活动的兴趣。 　　（二）重形式轻内涵 　　一些高校校园文化活动品牌建构上过于注重浅表的文化建设，忽视了校园文化活动品牌的文化承载和深刻精神内涵的体现，以至于活动大都是空有华丽的外表，而无具有实质性的文化诉求，从而使活动意义收效甚微。 　　（三）重学生轻教师 　　教师的示范性未充分发挥，许多高校把校园文化建设仅仅看成是丰富学生的课余活动，大量开展第二课堂，组织繁多的学生活动，仅仅把校园文化活动品牌建构看成是几个部门，少数教师的事情，没有重视发挥全体教师的智慧去科学的讨论与规划活动。 　　（四）重局部轻拓展 　　有些高校认为校园文化活动品牌建构仅仅是学生课外文化活动品牌的打造，未能被纳入到学校建设和发展的总体规划中，没有把校园文化活动品牌建构放在整体培养目标和办学方向的大背景下操作实施，因此在外延拓展上缺乏系统性和前瞻性。 　　（五）重速度轻质量 　　许多高校不顾自身发展的实际，在校园文化活动品牌建构中急于求成，急功近利，活动制定与组织周期短，从而使活动产生不了层次感，实施阶段又准备不足，活动就成了空有花架子的走形式，更谈不上建设特色校园文化了[1]。 　　（六）重成效轻投入 　　只注重校园文化活动品牌建构的成效，而缺少资金和活动场所设施建设投入，致使文化活动的载体不充实，达不到理想的效果，这就形成了“既要马儿跑，又要马儿不吃草”的局面，校园文化活动品牌建构自然也就成了空中楼阁。 　　二、高校校园文化活动品牌建构的基本原则 　　校园文化活动品牌是凝聚历史、凝聚师生、凝聚学校的法宝，是学校办学水平的重要标志。而建构校园文化活动品牌的最重要载体和实现形式是校园文化品牌活动，校园文化活动品牌建构对于一个学校的发展至关重要，应把握以下原则： 　　（一）展现大学精神 　　大学精神源于一所学校发展历程中的先进文化积淀和先进文化发展方向的结合，是校园文化建设的核心和灵魂所在[2]。校园文化活动品牌建构，应展现大学精神，具有鲜明的思想政治教育主题，成为深化高校校园文化内涵，促进高校生存、发展和壮大的不竭动力与源泉。 　　（二）体现时代精神 　　时代精神是校园文化活动品牌建设的切入点。要紧跟时代发展潮流，要敏锐地感知时代发展趋势，弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进文化创新，让学生自觉投身于伟大实践中，不断丰富扩充活动品牌的内涵与外延，坚持与时俱进，不断满足师生日益增长的精神文化需求。 　　（三）注重品质飞跃 　　品牌多当然好，是否具有特色的品牌，形成以特色品牌活动为主导的活动体系，是一个非常重要的问题，这就需要把校园文化活动品牌建构的数量与品质紧密结合起来，既有深度，又有广度，点面结合，重点突出，才能达到质的飞跃。 　　（四）突出专业特色 　　大学的根本在于育人。因此，高校校园文化活动建构尤其要强调品牌建构与育人相结合，与学科建设、发展相结合。依托学科的专业优势与特色，开展高品位的校园文化活动[3]，才能充分发挥活动的真正价值与意义。 　　（五）展现传承与发展 　　高校校园文化的形成本身就是一个继承与创新相结合的过程。因此，建构校园文化活动品牌要把活动品牌的传承性与创新性相结合，坚持传承与发展，