高一生物寒假作业可研报告.doc

答案部分 1.A 【解析】 试题分析：对于显微镜目镜而言，放大倍数越大，镜筒越长，而物镜正好相反，所以A选项正确。 考点：考查显微镜的放大倍数。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 2.C 【解析】 试题分析：使用显微镜时应先用低倍镜再换用高倍镜，原因是低倍镜易找到所要观察的目标，直接用高倍镜不易找到目标，A项正确；低倍镜换高倍镜时需先把观察目标移到视野中央，再换高倍镜，换高倍镜后只需调节细准焦螺旋，C项错误；高倍物镜通光量小，故换高倍镜后，视野会变暗，应使大光圈或凹面反光镜，B项正确；细胞溶胶是透明的，显微镜下不容易观察到流动的现象，故需要找到大型细胞器（如叶绿体）作为参照物来观察，D项正确。 考点：本题考查显微镜的使用，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。 3. D 【解析】 试题分析：流感病毒没有细胞结构，不能划分到原核生物类群；大肠杆菌、支原体属于细菌 考点：本题考查细胞结构相关知识，意在考查考生理解所学知识要点 4.D 【解析】 试题分析：在显微镜使用过程中，首先在低倍镜下找到物象，然后再换用高倍镜观察，A错误；在观察有丝分裂时要在低倍镜下找到根尖分生区细胞，移到视野中央，再换用高倍镜观察，B错误；在高倍镜使用的过程中，只能使用细准焦螺旋，不能用粗准焦螺旋调焦，C错误；换用高倍镜后，视野会变暗，应把视野调亮了，图象才清晰，D正确。 考点：本题属于简单题，属于考纲中应用层次的考查，着重考查实验中显微镜的使用注意点，要求考生能够掌握显微镜的相关操作技能。 5.A 【解析】硝化细菌与变形虫在结构上的根本区别是硝化细菌无核膜包被的细胞核，B项错误；颤藻与发菜都属蓝藻，是原核生物，无叶绿体，C项错误；一个动物体的不同细胞遗传物质是相同的，细胞形态和功能有其多样性是基因选择性表达的结果，D项错误。细菌和蓝藻虽然各自的遗传信息不同，但都以DNA为遗传物质，A项正确。 【解析】 试题分析：蓝藻和大肠杆菌都是原核细胞，没有核膜包被的细胞核，没有内质网、中心体、线粒体等细胞器，只有一种细胞器——核糖体，有细胞膜。故B项正确。 考点：本题考查原核细胞和真核细胞的结构， 意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 7.A 【解析】 试题分析：萨克斯实验证明光合作用需要光，产物为淀粉，①正确。恩格尔曼证明叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，②正确。鲁宾和卡门实验证明了光合作用释放的氧全部来自水，③正确。细胞学说》揭示了细胞的统一性，④错。故A正确。 考点：本题考查探究光合作用实验相关知识，意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 8.D 【解析】 试题分析：目镜的放大倍数与目镜长短呈反比，物镜正好相反，所以目镜①比的放大倍数，比放大倍数把视野里的标本从图中的乙转为丙，从图中的乙转为丙，正确调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋若使物像放大倍数最大， 考点：本题考查显微镜使用的相关知识，意在考查考生独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。 9.B 【解析】 试题分析：显微镜观察物像时，视野上方较暗而下方较亮，说明反光镜对光角度不对，应调节反光镜，而不调节通光孔，故A错误；施莱登和施旺创建了细胞学说，揭示了细胞结构的统一性，故B正确；鉴定还原糖时，使用斐林试剂，需要把NaOH溶液和CuSO4 溶液混合均匀后再使用，故C错误；探究温度对酶活性的影响时，必须把酶与底物各自控制好温度后再混合，故D错误。 考点：本题考查生物实验 有关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。 10.C 【解析】 试题分析：一切动植物都是由细胞发育而来的并由细胞和细胞产物组成A正确新细胞可以从老细胞中产生B正确C错误细胞学说在修正中前进D正确 考点：细胞学说 11.D 【解析】 试题分析：真核细胞不都具有叶绿体，比如动物细胞，D错误。 考点：本题考查细胞统一性的相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。网Z 12.B 【解析】 试题分析：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群，故③属于种群；同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，构成生物群落，故①属于群落；由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统，故④属于生态系统；由于一片草地