《我爱我班 》主题班会技术总结.pptVIP

班级情况小反馈！ 1、卫生委员对卫生情况进行反馈。 (谷乐) VID185221.mp4 2、学习委员对近期学习情况进行反馈。 3、历史学科长、英语学科长进行学科反馈。 你谈我谈 你看到过班里谁为班级做过哪些好事？ 你如何看待这种行为？ 请同学们说说你怎样理解“集体”的含义、个人与集体的关系。 在这种组织形式中,其成员的结合以对群体和个人都有意义的共同价值、共同活动目的和任务为基础，其人际关系以对个人有意义、对社会有价值的共同活动内容为中介。 但是，并非任何群体都可以被看成是集体，只有那些具有团结性、高水平的整合作用以及集体主义倾向的高度组织起来的群体才能称为集体。因此，一个班级、一个生产单位产生之后，需要经过一定的发展时期才能成为一个集体。由此可见，集体是群体的一种，是群体发展的高级阶段。 谁的木桶能装最多的水？ 假设每个小组都有一个木桶，请以小组为单位讨论一下： 怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？ 思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？ （1）不要短木板？（2）长木板补短木板？（3）长、短木板各自提升高度？…… 在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？？？ 著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。 同学们有没有想过： （1）我们的班集体就像是一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？ 总结 如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶。 班上有哪些优点值得我们发扬？有哪些缺点需要我们改正？ 我为初一（5） 班做了什么？  在纪律方面  在学习方面 在卫生方面 在活动方面  在师生关系方面  讨论