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信息类专业课程教学探讨 　　摘 要 高校连年扩招导致生源素质下降，教师教学水平良莠不齐。革新教学内容，强化实践环节，改进教学方法对培养信息类专业学生的电子、计算机综合应用能力，实现专业培养目标有着重要意义。结合在其他高校学习的经验及自身教学实践提出一些教学改革思路。在信息类专业教学中只有不断与时俱进、改革创新才能适应不断变化的新形势，服务好学生。 　　关键词 信息技术 教学方法 高职 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.10.054 　　Information Major Course Teaching Discussion 　　ZHOU Peng， ZHU Jiang 　　（Jiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College， Taizhou， Jiangsu 225300） 　　Abstract Years of enrollment expansion of colleges and universities leads to the decrease of quality of freshman， and teachers teaching level is mixed. Innovating teaching contents， strengthening practice links and improving teaching methods have important significance in cultivating students electronic and computer comprehensive ability of application in information major， and achieving goals for major training. Combined with the learning experience in other colleges and universities and personal teaching practice， the author puts forward some thoughts on teaching reform. In information major teaching， only constantly advance with the times， reform and innovate can we adapt to the constantly changing new situation and friendly service for students. 　　Key words information technology; teaching method; vocational school 　　0 引言 　　信息技术已成为当今社会发展的重要驱动力，当前各行各业的发展都离不开信息技术，对信息类人才的需求不断增长。信息类专业的教师如何提高相关课程的教学质量，如何激发学生的学习兴趣成为每一位信息专业教师需要思考与解决的问题。结合在清华大学交流所学习的经验及几年的教学实践，摸索出一些提高教学质量的思路。①② 　　1 存在的问题分析 　　问题一，信息类专业是面向生产实践和工程技术开发的，培养的是具有较强实践能力和一定创新精神的高级工程技术人才，因此实践教学十分重要。一些院校在信息类课程的教学中培养目标不明确，教学重心定位不当，尚未形成一个完整的教学培养体系。③ 　　问题二，1998年我国普通高等学校招生108万，入学率为9.8%左右，自1999年起我国高校连续大幅扩招引起生源素质下降。特别是高职院校采取多种招生途径后导致招收的学生因前期教育程度及水平的不同，呈现出基础参差不齐的状况。④ 　　问题三，教师在整个教学环节中起着重要的作用，教师必须有积极性热爱教学才能搞好教学。目前教师在教学中存在一些问题，如教学方法单一;不善于提出问题启发学生的思维;在教学过程中没有意识到课程间内容交叉的客观因素;在实践教学环节中，验证性实验安排较多，而设计性实验偏少。⑤ 　　2 教学方法探讨 　　探讨一，绝不纸上谈兵。各门任课教师，无论是进行本科教学的还是研究生教学的都同时身负教学和科研两大任务。因此在清华老师的课堂上最大的特色之一就是，绝不纸上谈兵。这一特色并非老师们刻意为之，而是一种顺其自然。结合实践的教学方式优点不言而喻，具体说来： 　　（1）学习知识最本质的目的就是为了应用。缺乏实践的教与学使得上课的目的变为应付考试。做题、考试是掌握知识点的方法之一，但这绝不是唯一的方法。