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语文，想说爱你很容易 博罗县苏村中心学校教师：邱小超 邮编516121 摘要：本文结合具体的教学案例，从三个方面论述了语文教学中如何激发学生的学习兴趣，从而使学生爱上语文。关键词：语文；学生；兴趣兴趣是最好的老师在制作科技含量高、说明性强的《化石吟》、《看云识天气》课件时，选用大量化石、云层图片，更从网络下载了一段关于恐龙化石的影碟片段，使课文一下子生动起来，为学生设立了一个活泼、生动的学习情境。学生在课堂学习过程中，由于有视觉感知带动想象，学生思维异常活跃，不仅能很快地抓住实质，而且还留有宽阔的创造性思维空间。我们在教学中进行课外延伸的同时，更要让学生体会到延伸的妙处，懂得怎样去延伸，向哪个方向延伸，延伸的目的是什么，继之以自觉地、津津有味地向课外不断扩展，变被动接受为主动寻觅。这就要求我们语文教师一方面要激发学生向课外延伸的兴趣，一方面进行合理指导。如摘抄精彩片段、评析佳作、记录有意义的事、主持辩论会等各种有益的活动有靓嘢啊，行过路过唔好错过咯?真正把语文教学放在更广阔的空间来加以思考，把激发学生学习语文的兴趣作为突破口，把培养学生的思维能力作为核心，拓展语文教学的空间，开放教学，培养和提高学生的语文能力是完全可以的。今后，我们将结合本地实际、学生实际，继续开拓语文学习的空间，强化语文学习的力度，让学生学语文、用语文，走出课文，走出课堂，在更广阔的天地里感受语文学习的魅力。作者简介：邱小超，任教于广东省博罗县龙溪镇苏村中学。