听话和说话1.ppt

听话与说话 听话与说话 教学目标： 培养最基本的听话方法，养成良好的听话习惯。 掌握说话的几个基本要领，养成良好的说话习惯。 培养学语文、用语文的好习惯，增强学生的应试能力。 教学重难点： 培养、提高学生应试中说话题的 解答能力与水平。 听 说 说 介绍,主要是要说清被介绍对象的特征,介绍的顺序 和介绍的语言. 介绍的要求 抓住特征 理清顺序 准确易懂 介绍可分为人物和事物两类 人物介绍 自我介绍 介绍他人 抓住特征 自我介绍的分类 主动型自我介绍 被动型自我介绍 在社交活动中，在欲结识某个人或某些人却无人引见的情况下，即可自己充当自己的介绍人，将自己介绍给对方。这种自我介绍叫做主动型的自我介绍。 校长您好,我的名字叫王光，是里润公司副总裁。10年前，我和您先生是大学同学。” 您好,我叫唐果，是大秦 广告公司的公关部经理。 面试自我介绍，将自己的某些方 面的具体情况进行一番自我介绍。这 种自我介绍则叫做被动型的自我介绍。 * * 听是说的前提，说是听的升华 听话与说话 听是说的前提，说是听的升华 同学，你想成为令人关注的人吗？ 你想成为最受欢迎的人吗？ 你想提高你的学业成绩吗？ ——请跟我来 同学们，请你们讨论一下：在生活中你们应该去听哪些内容，才能够促进你们的语文学习？ 博采众家之所长 有目的 有用心 有礼貌 听、读 能力 接受信息的 说、写 能力 发表信息的 重要 生存的需要 听话与说话 听是说的前提，说是听的升华 听 博采众家之所长 有目的 有用心 有礼貌 听、 记、 思 听清话语的能力 理解话语的能力 品评话语的能力 小吃店关门了. 别给我戴帽子 连老王都打了 学生家长都来了 你别上 根据汉语的特点，听清所听内容． 听的艺术 ??? 美国知名主持人林克莱特;一天访问一名小朋友，问他说：“你长大後想要当甚麽呀？”??? 小朋友天真的回答：“嗯…我要当飞机的驾驶员！”??? 林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎麽办？”??? 小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然後我挂上我的降落伞跳出去。”??? 现场的观众大笑，也认为这个孩子是个自作聪明，不顾别人的家伙。??? 这时，林克莱特继续注视着这孩子，没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情是真实不虚的。??? 于是林克莱特问他说：“为甚麽要这麽做？”??? 小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！”?? “我还要回来！”。??? 你听到别人说话时......你真的听懂他说的意思吗？??? 你懂吗？如果不懂，就请听别人说完吧，这就是“听的艺术”??? 听的艺术原来很简单， 其一，专心听讲，因为它是听者 所给予的暗示性赞美 . 其二，在专心听讲的同时，听话要完全，不要光听一半， 然后“擅自做主”揣测他人的下半句话； 其三，不要“自作聪明”.还有，不要把自己的意思，投射到 别人所说的话上头。 听完整 听明白 听深入 开放自己的同时意味着对他人开放——听取他们的观点、他们的需要、他们的情感，甚至是他们的错误。 学会倾听 就是开放自己的心扉 开放是原谅、接受和宽容的同义词。开放意味着 倾听别人并努力理解他们的痛苦、他们的希望、他们 的梦想。开放是人道主义的，意味着把他人作为与你 同等价值的人而接受。 语文能力 获取信息 听话的意义 人际交往 表达能力 内部组码能力 快速编码能力 准确发码能力 定向传码能力 （思考） （造句） （发声） （表述） 说话的能力 说话的特点 说话是口头传递信息，它与书面语一样，都是言语 活动的形式，但由于传递媒介的不同，口语具有与书面 语不同的特点。 有声性 及时性 情景性 多变性 复合性 由于交际领域、交际方式的差异，口语与书面语所使用 的词语也不同的。 生日----诞辰 鄙薄-----轻视 妈妈----母亲 良好的语音能力。口头语言是借助语音及其变化来传情达意的，而汉语语音的变化是比较复杂的，区别又比较细微，要恰当、准确地运用语音来表达，就必须具有较好的语音能力，包括发音准确、规范、标准；音质纯净，音量适中；音调优美动听，发音有一定的节奏，快慢适中；声音有一定力度，并能控制自如，做到强弱、大小适当，等等。 快速的语言组合能力。与人当面交谈，不可能有很多准备和思考的时间，要想在短时间内说出有一定条理的一段话，必须迅速地组织语言，快速地选择词语和句式