第三节地球运动导学案素材.docVIP

第三节 地球的运动 教学目标： （1）了解地球自转的方向速度和周期； （2）了解地球公转的轨道、速度和周期； （3）学会用地球仪研究地球自转和工作的现象，形成空间想象能力； （4）树立正确的宇宙观。 教学重点: 了解地球自转和公转的方向、周期、速度、轨道方面的规律和特点 能运用图示来正确分析解释黄赤交角的形成； 能准确地解释太阳直射点的回归周期以及二分二至时太阳直射点的位置； 能正确绘制太阳直射点回归运动示意图。 学习重点： ?（1）、地球自转与公转运动的规律和特点。 （2）、黄赤交角和太阳直射点的回归运动规律。 一、地球运动的一般特点 地轴：地轴的空间位置基本上是 的，其北端始终指向 附近。 从北极上空看，呈 方向旋转。 方向：自 向 从南极上空看，呈 方向旋转。 一）．自转 恒星日：真正的周期，地球自转 ，用时 。 周期 太阳日：昼夜更替的周期，地球自转 ，用时 。 角速度：极点为 ，其他各处相同，即 。 速度 线速度：自 向 减小（赤道处最大）。 请同学们在图中恰当的位置用箭头表示出地球自转的方向 ? 阅读 “地球自转的周期”图，填出恒星日和太阳日，并分别写出恒星日和太阳日时地球自转了多少度？花了多少时间？ 2、通过填空巩固地球自转运动的地理意义（P16~18） 1、导致昼夜交替现象： 辨析一下，“昼夜现象”和“昼夜交替现象”两个不同的概念，是什么不同原因导致的？ 思考：地球不自转给有昼夜交替现象出现吗？如果有，它的周期是多长？如果地球是透明的，会有昼夜交替现象吗？ (1)昼夜现象产生是由于“地球不透明、不发光、太阳只能照亮地球表面的一半”造成的。昼夜交替是地球的自转造成的。 (2)若地球不自转，也不公转，有昼夜现象，但无昼夜交替现象；若地球只公转不自转，既有昼夜现象，也有昼夜交替现象，只不过昼夜交替的周期为一年。 昼夜交替的周期是1个太阳日，就是 小时。 晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线，注意观察晨昏线的移动方向及晨昏线与太阳光线的关系。 晨线和昏线的判读： （1）晨线：自西向东，由 半球进入到 半球的界线； （2） 右图中甲乙两地均位于晨昏线中的 线上 2、沿地表水平运动的物体发生偏移 活动：如图，AB两地，适宜建港口的是 ， 可能淘到砂金的是 2赤道地区为什么少台风？ 3阅读P18“地转偏向力”。 （1）偏移原因：地球自转产生的 力。 2）偏转规律：北半球 偏，南半球 偏，赤道上 ， 影响：大气的水平运动；（2） ※3、产生地方时 2、阅读课本P16“地方时”，了解地方时的特点：经度相同地方，地方时相同；经度不同的地方，地方时不同。东边的地方比西边的地方时间早。经度相差15度，地方时相差1小时；经度每差1度，地方时相差4分钟。 3、某地的经度约为1110E，此时看到电视台显示北京时间12：00时，则某地的地方时是几点钟？ （1）地方时的概念：因 而不同的时刻，统称为地方时。通常以一个地方太阳升到最高时的时间为正午12时；经度相同的地方，地方时相同；东经数值越大的地方，地方时的值越大。 2）经度每相差 ，地方时相隔小时；每相差 度，地方时相差4分钟。 B地的时间＝A地的时间±4分钟×两地经度差 （3）写出时区、区时和日界线的概念 分析完成“北京时间”、“北京的时间”、“东八区标准时”之间的区别。 活动：a、已知经度，计算时区 时区=经度÷15=整数……余数 （余数大于7.5整数+1为时区，小于7.5整数为时区） 练习：计算116°E所在的时区。 b、已知两地时区，求时差 同东同西，两相减，东西分区，两相加 练习：求东8区与东10区，西8区与西10区，东8区与西8区的时差。 c、求区时 所求区时=已知区时±时区差（所求区时时区在已知区时时区东