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第三章 晶体结构与性质
第一节 晶体常识教学目标 :
[来源:Z。xx。k.Com]教学重难点:
1、晶体与非晶体的区别
2、教 学过 程
[新课引入]:前面我们讨论原子结构、分子结构,在不同温度和压强下,物质主要分为三态:气态、液态和固态下面我们观察一些固态物质的图片[投影]:1、
2、
3、板书[投影][板书]: [板书]:自范性的条件[投影]:同样是熔融态的二氧化硅,快速的冷却得到玛瑙,而缓慢冷却得到水晶过程。[设问]:得到晶体的途径,除了冷却的方法,还有没有其它途径呢?你能列举哪些?[投影图片]:1、从熔融态结晶出来的硫晶体;
2、凝华得到的碘晶体;
3、从硫酸铜饱和溶液中析出的硫酸铜晶体。[板书]:
[板书]: 6、鉴别晶体和非晶体
小结:晶体与非晶体的差异
固体 外观 微观结构 自范性 各向异性 熔点
晶体 [来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:Zxxk.Com]位于晶胞中心的微粒,实际提供给晶胞的位于晶胞面心的微粒,实际提供给晶胞的位于晶胞棱边的微粒,实际提供给晶胞的
位于晶胞顶点的微粒,实际提供给晶胞的
练习:1、现有甲、乙、丙、丁四种晶胞,可推知:甲晶体中A与B的离子个数比为;乙晶体的化学式为;丙晶体的化学式为______;丁晶体的化学式为______。
3、钙-钛矿晶胞结构如图所示。观察钙-钛矿晶胞结构,求该晶体中,钙、钛、氧的微粒个数比为多少?
[来源:学科网]在碳单质的成员中还有一种混合型晶体——石墨,如图所示。它是层状结构,层与层之间依靠作用力相结合。每层内部碳原子与碳原子之间靠作用力相结合,其键角?。分析图中每个六边形含有碳原子。
ˉ的个数比是多少?
6、右图是CO2分子晶体的晶胞结构示意图,其中有多少个原子?
小结:
分子晶体与原子晶体 教案
第一课时 分子晶体
[教材内容分析]
晶体具有的规则的几何外形源于组成晶体的微粒按一定规律周期性的重复排列。本节延续前面一节离子晶体,以“构成微粒---晶体类型---晶体性质”的认知模式为主线,着重探究了典型分子晶体冰和干冰的晶体结构特点。并谈到了分子间作用力和氢键对物质性质的影响。使学生对分子晶体的结构和性质特点有里一个大致的了解。并为后面学习原子晶体做好了知识准备,以形成比较。
[教学目标设定]
使学生了解分子晶体的组成粒子、结构模型和结构特点及其性质的一般特点。
使学生了解晶体类型与性质的关系。
使学生理解分子间作用力和氢键对物质物理性质的影响。
知道一些常见的属于分子晶体的物质类别。
使学生主动参与科学探究,体验研究过程,激发他们的学习兴趣。
[教学重点难点]
重点掌握分子晶体的结构特点和性质特点
难点是氢键的方向性和氢键对物体物理性质的影响
从三维空间结构认识晶胞的组成结构
[教学方法建议]
运用模型和类比方法诱导分析归纳
[教学过程设计]
复问:什么是离子晶体?哪几类物质属于离子晶体?
(离子化合物为固态时均属于离子晶体,如大部分盐、碱、金属氧化物属于离子晶体)
投影
晶体类型 离子晶体 结构[来源:Z§xx§k.Com] 构成晶体的类型[来源:学,科,网][来源:学科网] 粒子间的相互作用力 性质 硬度 熔沸点 导电性 溶解性 展示实物:冰、干冰、碘晶体
教师诱导:这些物质属于离子晶体吗?构成它们的基本粒子是什么?这些粒子间通过什么作用结合而成的?
学生分组讨论回答
板书 分子通过分子间作用力形成分子晶体
二、分子晶体
1.定义:含分子的晶体称为分子晶体
也就是说:分子间以分子间作用力相结合的晶体叫做分子晶体
看图3-9,如:碘晶体中只含有I2分子,就属于分子晶体 问:还有哪些属于分子晶体?
2.较典型的分子晶体有非金属氢化物,部分非金属单质,部分非金属氧化物,几乎所有的酸,绝大多数有机物的晶体。
3.分子间作用力和氢键
过度:首先让我们回忆一下分子间作用力的有关知识
阅读必修2P22科学视眼
教师诱导:分子间存在着一种把分子聚集在一起的作用力叫做分子间作用力,也叫范徳华力。分子间作用力对物质的性质有怎么样的影响。
学生回答:一般来说,对与组成和结构相似的物质,相对分子量越大分子间作用力越大,物质的熔沸点也越高。
教师诱导:但是有些氢化物的熔点和沸点的递变却与此不完全符合,如:NH3,H2O和HF的沸点就出现反常。
指导学生自学:教材中有些氢键形成的条件,氢键的定义,氢键对物质物理性质的影响。
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氢键形成的过程:
氢键形成的条件:半径小,吸引电子能力强的原子(N,O,F)与H核
氢键的定义:半径小、吸引电子能力强的原子与H核之间的静电吸引作用。氢键可看作是一种比较强的分子间作用力。
氢键对物质性质的影响
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