第十六章二次根式教案素材.docVIP

科目： 年级 第 册 第（ 单元 单元主题 总课时 主备人： 课题 课型 课时安排 学习目标 重点难点 学法指导 课前准备 互动教学预设过程 个性调整 导入新课 当堂目标 预习导航 课堂助学 当堂检测 小结 拓展延伸 板书设计 教教学反思 课题 18.2.1矩形（2） 课型 新授 课时安排 1 学习目标 1.理解并掌握矩形的判定方法． 2.使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力 3.在探究讨论中养成与他人合作交流的习惯;在性质应用过程中培养独立思考的习惯;在数学活动中获得成功的体验,提高克服困难的勇气和信心。 重点难点 学习重点：矩形的判定． 学习难点：矩形的判定及性质的综合应用 学法指导 讲练结合；讨论探究法。 课前准备 基本的学习用具、练习本等 互动教学预设过程 个性调整 导入新课 复习矩形定义和性质 当堂目标 1.理解并掌握矩形的判定方法． 2.使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力 3.在探究讨论中养成与他人合作交流的习惯;在性质应用过程中培养独立思考的习惯;在数学活动中获得成功的体验,提高克服困难的勇气和信心。 预习导航 1.矩形是轴对称图形，它有______条对称轴． 2.在矩形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，若对角线AC=10cm，边BC=8cm，则△ABO的周长为________． 3.想一想：矩形有哪些性质？在这些性质中那些是平行四边形所没有的？列表进行比较. 平行四边形 矩形 边 角 对角线 课堂助学 学习新知：自学教材95—96页 1、矩形是特殊的平行四边形，怎样判定一个平行四边形是矩形呢?请说出最基本的方法： 矩形具有平行四边形不具有的性质是： 思考：小华想要做一个矩形像框送给妈妈做生日礼物，于是找来两根长度相等的短木条和两根长度相等的长木条制作，你有什么办法可以检测他做的是矩形像框吗？看看谁的方法可行？（得到矩形的一个判定） 2.做一做：按照画“边 ―直角、边－直角、边－直角、边”这样四步画出一个四边形.判断它是一个矩形吗?说明理由. （探索得到矩形的另一个判定） 总结：矩形的判定方法． 矩形判定方法1： 矩形判定方法2： （指出：判定一个四边形是矩形，知道三个角是直角，条件就够了．因为由四边形内角和可知，这时第四个角一定是直角．）二、合作解疑（25分钟） 下列各句判定矩形的说法是否正确？为什么？ 有一个角是直角的四边形是矩形；（ ） （2）有四个角是直角的四边形是矩形；（ ） 四个角都相等的四边形是矩形；（ ） （4）对角线相等的四边形是矩形；（ ） (5）对角线相等且互相垂直的四边形是矩形；（ ） （6）对角线互相平分且相等的四边形是矩形；（ ） （7）对角线相等，且有一个角是直角的四边形是矩形； （8）一组邻边垂直，一组对边平行且相等的四边形是矩形；（ ） （9）两组对边分别平行，且对角线相等的四边形是矩形． ( ) 例1.：已知□ABCD的对角线AC、BD相交于点O，△AOB是等边三角形，AB=4 cm，求这个平行四边形的面积． 当堂检测 下列说法正确的是（ ）． （A）有一组对角是直角的四边形一定是矩形（B）有一组邻角是直角的四边形一定是矩形 （C）对角线互相平分的四边形是矩形 （D）对角互补的平行四边形是矩形 2.满足下列条件（ ）的四边形是矩形。 A．有三个角相等 B.有一个角是直角 C.对角线相等且互相垂直 D.对角线相等且互相平分 小结 1.针对判定一个四边形是矩形的判定方法进行小结，特别指出要利用判定定理 2.进行判定时要具备两个条件：?（1）这个四边形是平行四边形；?（2）对角线要相等。