TRIZ创新方法-解释.doc

课 程 报 告 课程名称______《创新方法》 __ 题目名称 《改善黑板反光现象的设计》 学生学院________机电xx______ 专业班级________机电xx______ 学 号________xxx____ 学生姓名________xxx________ 指导教师______ xx ___ 2015 年 10 月 23 日 摘 要 创新是开发一种新事物的过程。这一过程从发现潜在的需求开始，经历新事物的技术可行性研究阶段的检验，到新事物广泛应用为止。 教室黑板反光问题长期以来都在不断困扰着同学们，本人提出应用创新方法TRIZ原理解决黑板反光问题。通过技术矛盾和物理矛盾分析，方案评价，择优选出最佳解决方案。 关键词：黑板，反光，镜面反射，同学 目 录1 绪论 5 1.1题目背景及目的 5 2 问题描述 6 2.1问题情境描述 6 2.2问题初始情境描述 6 2.3系统当前存在的主要问题 6 2.4系统主要缺点出现的情境 6 2.5初步解决思路 6 2.6明确要解决的问题 6 2.7对新技术系统的要求 6 2.8技术系统IFR 6 2.9课程项目的定义 7 3 问题分析 7 3.1系统功能分析与建立功能模型 7 3.1.1组件分析 7 3.1.2相互作用分 7 3.1.3析建立功能模型 7 3.1.4裁剪的应用 7 3.1.5通过功能模型分析与裁剪得到的关键问题 8 3.2因果分析 8 3.2.1原因轴分析 8 3.2.2 结果轴分析 8 3.2.3 因果分析的规范化 9 3.2.3 因果分析的规范化 9 3.2.4 选择解题的入手点 9 3.2.5 识别出的问题 9 4 矛盾问题求解 9 4.1技术矛盾分析与求解 9 4.1.1技术矛盾1 10 4.1.2技术矛盾2 10 4.2物理矛盾分析与求解 11 4.2.1物理矛盾识别 11 4.2.2空间分离 11 4.2.3时间分离 12 5 方案评价 13 5.1方案列表说明 13 5.2方案评价与决策 13 6 结论与课程学习心得 14 参考文献 15 1 绪 论 1.1 题目背景及目的 背景：鉴于在xx工业大学，教4和教3的大课室里，坐满同学的时候，当老师用粉笔在黑板上书写时，不管老师把板书写在黑板哪个部分，总会因黑板的反光导致那部分的同学看不清板书，影响学习效果，尤其是两侧的同学。 如果想让所有同学都能看清黑板内容，不受反光的影响，就要保证尽可能的让所有的学生都坐在黑板的正前方，可是这样，教室里除了中间部位的座位就造成了浪费；如果把课室都换成小课室，老师的配置和课程的安排又会出现相应问题，造成教学效率下降。所以解决这个问题就显得尤为重要。 目的：所有同学都能看清黑板的内容，不受反光的影响，保证学习质量，希望能做出一种能够适应各种角度光照，反光区域不在教室的黑板。 表1.1 TRIZ方法和工具 2 问题描述 2.1 问题情境描述 技术系统名称：黑板 技术系统功能：书写板书，记载知识 2.2问题初始情境描述 教师用粉笔在黑板上书写板书内容，光线照射到黑板上发射漫反射，反射进入人的眼球，所以同学们能看到黑板上的内容。（完整描述系统的工作原理） 2.3系统当前存在的主要问题 黑板发生镜面反射，形成耀眼的光斑，使同学们难以看清黑板上的内容。 2.4系统主要缺点出现的情境 1.黑板过于光滑 2.光线强度大的时候 3.使用过久的黑板 2.5初步解决思路 （或类似问题的解决方案及存在的缺陷） 换用比较粗糙的黑板 或是 用窗帘遮挡光线。 2.6 明确要解决的问题 如何解决黑板反光，影响学习。 2.7对新技术系统的要求 黑板不再反光，同时也不影响教师教学。 2.8 技术系统IFR 黑板不发生镜面反射。 2.9 课程项目的定义? 3 问题分析 3.1 系统功能分析与建立功能模型 3.1.1 组件分析 技术系统 主要功能 组件 超系统组件 黑板 承载知识内容 板面 光 移动装置 粉笔介质 3.1.2 相互作用分析 板面 移动装置 光 粉笔 板面 + + + 移动装置 + - 光 + 粉笔 3.1.3 建立功能模型 3.1.4 裁剪的应用 不需要升降功能，把移动装置裁掉。 3.1.5 通过功能模型分析与